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比较文学类论文范文,与跨学科与影响的关系相关论文查重
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问题在于,美国跨学科研究具体展开的路径是什么?是平行的异同对照和类比分析,还是实证的影响研究?跨学科研究与影响研究之间真是只有“根本分歧”而没有相通之处吗?
二
如果从雷马克的比较文学定义表述本身看,我们发现,美国学派并没有排斥影响研究,它与法国学派之间有相融合性和共通性.第一,“比较文学是超越一国范围之外的文学研究”,或者“比较文学是一国文学与另一国文学或多国文学的比较”的表述,说明美国学派没有为比较文学研究设限,只要跨越国家界限的文学都可以进行比较.也就是说,这种比较既可以在有“精神交往”和“实际联系”的文学之间进行,也可以在没有“精神交往”和“实际联系”的文学之间进行.在前一个层面,美国学派与法国学派有相融合性.第二,“研究文学和其它知识及信仰领域之间的关系”或“文学与人类其它表现领域的比较”同样显示,跨学科研究既可以在有实际联系的影响层面进行,也可以在无影响关系的平行层面进行.这一点也可以在雷马克的另一篇文章《比较文学的法国学派和美国学派》中的一段话里得到印证：
在美国占统治地位的比较文学观念在大体上一直包括“比较艺术”研究或与这类研究紧密相关,它甚至还和文学与科学、文学与心理学、文学与政治、文学与宗教等课题联系在一起,因为即便撇开相互影响的问题,这些通过类比和对照进行的比较也一定会生动地显示出上述各领域特殊的本质和作用.{4}
雷马克在这里明确指出,跨学科研究可以“通过类比和对照”的方法进行,也可以采用影响研究的方法进行.他所说的“即便撇开相互影响的问题”,并不是要否定影响方法,而是强调如果不从影响的层面而是从类比和对照的层面进行研究同样有价值,不是只有影响研究一条途径可供选择.从影响的角度说,法国学派和美国学派都关注影响关系,所不同的是,法国学派关注跨国界文学之间的影响关系,美国学派看重的则是文学学科与非文学学科之间的影响关系.这样看来,应该说,美国学者提出的比较文学研究,特别是跨学科研究,从一开始就不是在完全推翻或摆脱法国影响研究的基础上进行的,而是在既有认同又有批评基础上的拓展研究,其间兼具平行比较与审美批评.不过,值得一提的是,研究成果表明,跨学科研究多是沿着影响研究的思路进行,这也是跨学科研究与影响研究共通性之所在.
例如,美国学者玛丽·盖塞的《文学与艺术》是一篇探讨文学和艺术之间关系的经典论文.她认为：“进行文学与艺术的比较研究似乎有三种基本途径：形式与内容的关系、影响以及综合.”{1}在这三种基本途径中,我们特别需要注意“影响”和“综合”,因为它们实际上是跨学科研究的重要方法.玛丽·盖塞不仅重视综合,而且重视影响.重视综合,体现了美国学派的主张.雷马克认为：“我们必须综合,除非我们宁愿让文学研究永远支离破碎.只要我们有雄心加入人类的精神生活和情感生活,我们就必须随时把文学研究中得出的见解和成果集中起来,把有意义的结论贡献给别的学科,贡献给全民族和全世界.”{2}要综合,自然离不开分析类比,“这种分析类比研究不仅像对属于不同国度的两部或多部杰作进行平行比较可能做到的那样有助于认识作品的美学价值和提供一般性解释,而且有助于从文学史的角度进行研究并做出结论”③.重视影响则是法国学派精神的体现.“严肃的艺术家和批评家都随时意识到,文学与艺术间存在着‘天然的姻缘’,而且几乎毫无例外地承认,这种姻缘本身就包含着构成比较分析之基础的对应、影响和互相借鉴.”{4}玛丽·盖塞十分清楚,跨学科影响关系的梳理离不开实证,没有实证,一切无从谈起.
美国学者里恩·艾德尔的《文学与心理学》也是一篇经典的跨学科研究论文,体现了影响研究的思路和实证的方法.论文开篇就指出文学与心理学,尤其是精神分析学有着共同的基础,“它们均涉及人的动机和行为,以及人创造和利用象征的能力.在这一过程中,两者都进入了对人的主观方面的研究”.但他更看重的是精神分析学对文学的影响,认为“随着心理学中精神分析学的渗入,文学对这方面知识的需要也日渐增长”,因此,“考察文学与心理学,一方面必须探讨精神分析如何直接影响了运用想象的创作,另一方面又必须讨论文学批评和传记写作对心理学方面及精神分析方面的应用”.{5}他认为：“要把精神分析运动对现代文学的全部影响记录下来将会是一个可观的任务.名作家中极少人能真正避开精神分析观念直接或间接的影响.有些作家亲身经历过精神分析.然而大多数作家还是通过阅读主要理论家的著作、大量的评论和普及读物而濡染了精神分析学的思想.”而且他认为,精神分析学在三个方面对文学研究“做出了重要贡献：一是批评,二是创作过程的研究,三是传记写作”.{6}
上述两篇文章正如雷马克所言：“在美国发表的比较文学研究著作中有许多实际上是符合法国派的观念的.”{7}雷马克虽然批评法国学派,却也能客观、公正、清醒地评价它,劝告美国学者“必须注意”不要“随便地放弃法国人喜欢研究的那些问题”.{8}虽然他认为法国人对文学研究“可靠性”的要求现在已经显得有些陈腐,但是,包括美国学者在内的跨学科研究实践都无法回避“可靠性”,离不开确凿的事实以及这些
比较文学类论文范文
三
我们再来看看国内比较文学教材对跨学科研究的介绍情况.目前国内通行的比较文学教材,在介绍跨学科研究时,基本上都是侧重于影响关系的梳理.例如乐黛云主编的《中西比较文学教程》③、陈惇、刘象愚主编的《比较文学概论》{4}、曹顺庆主编的《比较文学教程》{5}、张铁夫、季水河主编的《新编比较文学教程》{6}、杨乃乔主编的《比较文学概论》{7}、高旭东主编的《比较文学实用教程》{8}等等.我们以陈惇、刘象愚主编的《比较文学概论》中的“跨学科的文学研究”一章和张铁夫、季水河主编的《新编比较文学教程》中的“跨学科研究”一章为例说明这一事实.《比较文学概论》中的“跨学科的文学研究”共分五节,分别是“文学与艺术”、“文学与宗教̶
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