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关于拼音教学论文范文例文,与智力障碍儿童汉语拼音教学的基本策略相关毕业论文开题报告
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向”是指笔尖和笔杆的方向,正确的笔尖方向一般应指向前方,而笔杆的朝向应是右后方.第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重,即让学生体会轻和重的不同结果.书写时用力轻则笔划就细,用力重则笔划就粗.要让学生知道在书写硬笔字时,用力是有变化的,遇到该细的笔划,如写点时下笔要轻,方可出现尖的效果,收笔时要用力要重,方可出现粗的效果.
智力障碍儿童学习汉语拼音是十分重要的,他们不单单要把汉语拼音生活中去,并且要把汉语拼音应用到工作中去,在生活中应用会容易一些,可要把汉语拼音正确的应用到工作中这更加的不容易,让智力障碍儿童学习好汉语拼音也是让他们掌握了一门重要的社会技能.参考文献：
[1]夏海鸥.实验教材汉语拼音教学听课偶得论文.
[2]宋香莲.关于汉语拼音教学的几个问题.华南师范大学学报（社会科学版）.1973年05期
[3]银春铭.弱智儿童的心理与教育.华夏出版社.出版地：北京市东直门外香河园北里4号.1993年
[4]邓叶红.汉语拼音教学策略探索.2009-11-6
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