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顶岗实习相关论文范例,与高职机电专业顶岗实习质量保障调查与相关毕业论文
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体制及质量监督与考核机制,也意识到对顶岗实习进行合理安排、科学组织和规范管理是提高顶岗实习质量的关键.下面针对存在的主要问题,提出解决的具体措施和方法.顶岗实习问题的解决措施和方法
精心选择实习岗位,提高岗位的专业对口率自顶岗实习纳入人才培养方案以来,每所学校每年都有众多学生需要实习.为提高顶岗实习的质量,学校一定要精心选择实习单位和岗位,以提高岗位与专业的对口率.因为岗位是直接影响高职顶岗实习质量的核心因素,岗位选择的恰当与否直接影响到顶岗实习能否顺利进行,也影响到人才培养方案的最终效果.我院机电专业学生顶岗实习单位情况的统计如下页表6所示.
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由表6可知,学生顶岗实习单位的性质主要是民营企业、三资企业和国有企业,其中在民营企业实习的比例最高.在顶岗实习中,大部分机电专业学生在中型单位实习,占59.4%；学生顶岗实习单位技术或设备先进及较先进的占65%；单位管理手段严格和较严格的占76.7%.
因此,在选择顶岗实习单位时,学校可采取“走出去”、“请进来”的方法,精心选择实习单位.可从目前已有的顶岗实习单位中选择热心、认真、有合作愿望并与学生专业对口的单位作为下一年度的顶岗实习单位.选择顶岗实习单位时应尽量选择有一定规模、技术或设备先进、管理严格、经营规范、社会声誉好、在本行业领域中处于领先地位且与学生专业对口、学生有较多实习机会的单位.
加强岗前教育,提高学生的岗位适应能力学生顶岗实习时会在一段时间内脱离学校,处在完全不同于学校的社会环境中.复杂的人际关系、繁重的生产劳动、严格的企业管理以及种种无法事先预测的人和事,都会使学生产生许多想法,出现各种各样的心理不适,甚至出现心理失衡等问题.所以,必须加强学生顶岗实习前的教育,以提高学生对实习单位和岗位的适应能力.
在顶岗实习前,学院可结合顶岗实习单位的特点,有针对性地进行如下教育：（1）目的性教育.让学生认识到顶岗实习的重要性和目的性,主动参与学习,提高技能.（2）加强价值观、吃苦观和敬业观教育.要教育学生树立正确的价值观和择业观,不以获取金钱为主要目的,不以报酬高低作为选择实习单位或岗位的主要标准,更不以报酬高低决定自己工作的表现等.要教育学生从最基层的岗位做起,要扑下身、静下心、吃得苦、耐得住寂寞,做到爱岗敬业,安心本职工作,对企业忠诚,避免因不辞而别对实习单位生产造成损失.（3）自我管理和安全性教育.学生实习前,要向学生开展实习单位规章制度和劳动法规等相关知识的教育,教育学生要接受学校和企业的双重管理,做到“三不伤害”,即不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害,提高学生的安全生产意识和自我保护技能.另外,教育中要融入企业文化等知识,帮助学生尽快进入职业工作领域.（4）加强学生心理调适和与人沟通能力的教育.高职学生缺乏的不只是技能训练,更缺少端正的工作态度及与人沟通、心理调适的能力,后者在学生就业过程中更为重要.因此,在实习前和实习中,一要对学生进行心理方面的强化教育,减轻他们对实习单位不适应的心理压力.二要引导学生正确处理人际交往中的冲突,学会与别人交谈及倾听的技巧,学会与领导和同事相处的方法.
加强指导教师队伍建设,提高指导教师整体素质从某种意义上讲,顶岗实习质量优劣取决于指导教师素质和水平的高低.因此,加强实习指导教师队伍的建设显得非常重要.一方面,学校应尽量从校内选派经验丰富、责任心强的“双师型”教师作为学生的校内指导教师,让其全面负责学生顶岗实习期间的日常管理和与企业的沟通协调等.另一方面,要从企业选聘理论水平和技术水平较高、热心人才培养的专家或技术能手作为顶岗实习指导教师,具体负责实习中的专业技术指导.对于实习单位的指导教师,学校要提供一定的保障和激励措施.
学生顶岗实习期间,学院应要求指导教师不仅从衣食住行、思想和工作上关心帮助学生,还要与企业、家长沟通,做好安全教育等工作.诸如学生产生急躁情绪、工作辛苦疲劳、操作安全、工种调换等问题都需要指导教师第一时间费时费心地进行沟通、心理疏导和协调服务等.这些问题的有效解决,在很大程度上可以稳定学生的实习情绪,有助于顶岗实习质量的提高.
同时,企业愿意接受高职院校学生顶岗实习,说明企业是需要人才的,企业也希望通过顶岗实习选拔一批对企业有用的人才.因此,学校可模仿西方发达国家的做法,借助各级教育主管部门,制定相关政策和优惠措施,鼓励、引导与学生专业核心能力相关的企业接受学生顶岗实习.政府可根据企业接受学生人数减免其相应的税收,以调动企业参与育人的积极性,在互惠互利的基础上使学校建立一批稳定的顶岗实习基地.
为保证高职院校学生顶岗实习顺利、有序地进行,并达到人才培养的质量要求,顶岗实习的合理安排、科学组织和规范管理是至关重要的.同时,学校要精心选择实习岗位,提高岗位的专业对口率；要加强学生岗前教育和指导教师队伍建设,提高学生的岗位适应能力和指导教师的整体素质；要不断加强校企交流,在互惠互利的基础上建立一批稳定的顶岗实习基地.
参考文献：
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[3]李鹏辉,胡双喜,於红梅.高职院校开展机电类专业顶岗实习的现状与对策研究[J].科教文汇,2009（8）：79.
[4]李冬芹.高职学生顶岗实习失败原因分析[J].黑河学刊,2010,150（2）：98-99.
[5]谭辉平,李芹,廖俊杰,等.做实高职顶岗实习有效推进工学结合[J].中国高教研究,2008（1）：69-70.
作者简介：
夏春风（1968—）,女,江苏金坛人,硕士,苏州农业职业技术学院副教授,主要从事高职教育教学及顶岗实习教学质量研究.
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