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化学教育类论文范文集,与化学教育硕士学位文的问题相关毕业论文格式范文
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2;于学科问题解决模式及基于学科实践探索模式的研究,都希望学员带着平时教学实践中所遭遇的困惑和所发现的问题入学,经过2～3年的系统理论学习,并以所在学校班级或学生为教学实践的实验样本,再带着通过以学位论文形式所呈现的问题解决模式、思路和方法等回到学校.当然,学员在选题时还要考虑到学员自身所占有的学科资源,以及所具有的环境优势、人文优势及科研条件等.2.2论文撰写的规范问题
化学教育硕士学位论文在撰写过程中暴露出的最大问题就是书写规范问题.目前,我们在答辩过程中所发现的学位论文不规范问题主要表现为以下3个方面：（1）论文格式不规范,如,有些学员不按培养单位关于论文撰写的具体要求去撰写,而是自行其事.（2）文字表述不规范,如,论文中使用的图、表及量与单位符号不规范,英文摘 要与写作不规范,存在语法错误.当然,也存在极个别学员出现错别字、语句不通、标点符号错用的问题.（3）文献采用或引用不规范.如,引用参考文献格式不符合科技文献格式要求,根据参考文献找不到论文引用的文章,个别学位论文参考文献的序号标注在章、节标题上等.
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2.3论文的开题论证问题
开题论证是学位论文撰写过程中一个十分重要的环节,甚至比论文答辩过程还要重要.论文开题论证是否充分,直接决定着选题的科学性、学员的撰写思路及学位论文的质量.如果忽视了开题论证这一环节,无论在论文送审时发现了问题,还是在论文答辩时发现了问题,都是难以补救的.因此,当学员选定论题及导师以后,一定要参加有关单位组织的开题论证会议,汇报研究内容、思路及方法,预期的成果与突破,广泛听取导师及专家的意见与建议.作为培养单位,这个环节绝不能省,必须做实做到位,作为学员,这一关必须认真过,早发现问题,早补救!
2.4论文的送审答辩问题
我们知道,学位论文的答辩必然涉及到2个环节,一是论文送审环节,二是现场答辩环节.学位论文在正式答辩之前,往往都要经过答辩专家的盲审,给出初步评审结果,并提出具体的修改意见.教育硕士论文的答辩往往都采取会议集中答辩的形式,如何在10分钟内把几万字甚至十几万字的学位论文概貌直观、生动地呈现给答辩专家,还要能够接受答辩专家的质询,是每一位学员都必须要面对的事情.我们在答辩过程中遗憾地看到,一些学员可能因为工作太忙,也可能是因为态度马虎,不仅不能流畅地介绍论文内容,而且也不能很好地回答专家提出的问题,论文答辩的结果可想而知.因此,学员必须认真汲取盲审专家提出的修改意见,认真写好论文答辩报告,还要对专家可能提出的问题做出预期,并精心地加以准备.
3结束语
由于教育硕士特殊的培养模式,必然带来一系列难以解决又必须积极探索的问题.如,导师的指导水平与工作责任心问题,教育硕士学员本身的时间与精力、态度问题,学员的理论水平、研究能力和实践能力问题等.但无论如何,化学教育硕士毕竟是一种以一定的研究能力与水平为标志的化学专业学位,也必然需要有一个获得学位的最基本要求.因此,一方面,教育硕士培养单位要从选题开始,直到论文的答辩完成,都要全程加以指导,并提出更加明确的要求.另一方面,教育硕士学员从选题,到论文的撰写,直到论文的答辩,都要树立正确的态度,认真对待,并把研究成果积极应用于现实的教学实践之中.
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