班主任方面论文范文,与心理健康教育在小学班主任工作中的渗透相关论文发表

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【摘 要】在现在的教育中,我们追求的不仅仅是学生学习成绩的优异,同时还要强调学生的心理健康.就小学生而言,年龄比较小,对于任何东西等都没有明确的概念.因此,在小学日常的管理中,班主任作为学生的管理,在学生日常的管理中,应该运用一些心理学的理论,积极引导学生.在顺利开展教学活动的过程中,还有利于学生的健康发展.

【关 键 词】心理健康教育；小学；班主任；渗透

渗透式心理教育,不仅仅是一种教育的理念,同时,还是一种教育的方法.经过长时间的培训和不断的发展,渗透式心理教育有了一套完整的理念和体系.在学生日常事务的管理中,老师应该积极运用,渗透到学生日常事务的管理中,促进学生全方位健康发展.

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一、心理健康教育的重要性及教学理念

在学生成长的过程中,积极的心理教育对学生有着重要的引导意义,同时也是我们教育活动中一项重要的工作.就学生而言,良好的心理受多方面因素的影响,包括家庭、社会、教育等不同的方面.就学校的教育而言,学校的管理对学生有着重要的引导意义.而在学校的教学活动中,班主任作为学生的直接引导者,在学校日常事务的管理中,班主任积极加强对学生的引导,促进学生的健康发展.

渗透式教学是用潜移默化的方式对学生进行引导.在学生心理教育的过程中,单纯依赖心理健康工作者是远远不够的,因此,为了缓解我国心理教育工作者资源短缺的问题,班主任需要积极对学生进行相应的心理健康教育.

二、心理健康教育对班主任的要求

1.树立全新的教育理念

随着时代的不断发展,我们的教育工作者要树立全新的教育理念.作为学生的直接管理者,我们的班主任要摒弃一些落后的教育理念,原来那种说教的方法已经不适合了.在对待学生的时候,我们要用平等的眼光对待每一个学生.用自己的爱心去感化每个学生,如,很多班主任会比较喜欢听话的学生,对于不听话、过分活泼的学生经常会有意无意地加以区别对待,对学生的心灵造成了伤害,甚至会激起学生的逆反心理.每一个学生都有自己的优点和缺点,教师应该摆正心态,平等地对待班级中的每一个学生,发现他们的闪光点.同时,老师还要以身作则,为学生树立良好的榜样,同时,在教育学生的过程中,用宽容的态度去面对学生,这样一来便为学生心理健康教育奠定了坚实的基础.

2.学习心理方法

在日常的教学活动中,心理健康教育是也是一门学问.作为老师,也需要学习一些理论知识,在实际的教学活动中才能取得比较好的效果.作为班主任,除了关心学生的学习之外,还要关心学生的健康,健康包括两方面的内容,身体健康和心理健康.在日常的学习活动中,我们的老师要密切注意每个学生的状态.并对学生日常的活动进行观察和记录.当发现学生有一些不对劲地方时,要仔细研究和教育,并进行简单的调查,找到原因并且对症下药.以实际的情况对学生进行纠正.如,班上两名关系很好的学生之间发生了矛盾,谁也不肯让步,如果教师直接对他们进行批评,很有可能达不到好的效果,这时候需要教师心平气和地去了解两个人产生矛盾的原因,并与他们一块分析原因,慢慢地让他们发现自己的问题,这样就能使两人的心情平复下来,将矛盾化解于无形.同时,老师还需要掌握一些心理健康教育的理论,运用一些心理学的一些理论和方法等对学生进行教育.

三、心理健康教育的问题分析

在学生中,往往会有这样的一批学生,他们学习不好,不听管教,平时上课还捣乱,不认真完成作业等等.在学生中,有着一定的不良影响.针对这样的学生,在心理健康教育的过程中,我们的老师应该采用什么样的方法对学生进行教育?

首先,我们先来分析一下产生差生的原因.产生差生的原因很多,包括家庭等不同方面的原因.下面我们重点分析学校产生差生的原因,学校是学生学习的地方,因此,学校的工作重点在提高学生的成绩.在提高学生成绩的方法来,学校可能有一些过激的方式,比如强行进行补课等,引起了学生的反感.从而,引起学生的厌学情绪.不良的情绪影响学生,加上班主任平时的工作比较繁忙,没有照顾到学生的情绪变化等,久而久之,变成差生.在传统的教育方式中,老师普遍采用的方式是批评教育,这样只能使学生表面安静下来,并不能从根本和解决问题.从心理健康的角度出发,在班级中,老师应该建立平等的氛围,消除差生这一概念.同时,在日常的教学活动中,老师要积极开展丰富多彩的活动,缓解学生在学习中的紧张状态.在教育学生的过程中,根据学生的实际情况,然后制定个性化的教学方案.

四、结语

随着时代的不断进步,在教育中,我们注重不应该仅仅是知识的培养.我们还要注重对学生心理的健康引导.因此,在学生日常事务的管理中国,作为学生的直接管理者,班主任应该积极学习一些心理学的理论,并渗透到自己的管理中,对每个学生进行引导,保证学生的心理健康.因此,心理健康教育对学生有着重要的影响和意义.因此,班主任需要积极采用一些有效的管理措施,把行之有效的管理学理论渗透到自己的工作中去.

参考文献：

[1]陆玲.心育与德育的整合――漫谈渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施[J].成功（教育）,2011（04）

[2]尹浪,范会勇.中小学班主任工作能力

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