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教育教学方面论文例文,与志在杏坛意笃情深相关论文查重
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壮成长；三则学生毕业后,这个成长记录册就成了我的宝贝,每个字都跳动着幸福的音符；四则学生长大成人后,看到过去的.自己,怎么也没想到,早已遗忘的小事,却被老师记载下来,分外惊喜.人都是有感情的,虽然学生还是孩子,但都有丰富的感情世界.你爱他,他也爱你.这种幸福,也许只有老师才能体会得到.无论是在上中学念大学的,还是在工作岗位上的,每逢教师节、母亲节、元旦、春节,他们有的打来,有的发来短信,有的寄来亲手做的贺卡,有的发来微博等一个普通的小学教师,能有“桃李满天下”的慰藉,这使我实实在在地感到了自己的价值.前年寒假,正在读大三的十几个学生来看望我,忆起往事,家里充满了欢笑声.他们手捧着成长记录册,看到自己的照片和文字,一个个笑得前仰后合.
育人是一门艺术.我就在经营这门艺术中,不断成长起来.
在反思和教研中升华
教学反思能使人深思,并在深思中不断提高教学技能.在我成长的路上,有过成功,也有过挫折.曾经有堂课虽然过去了10多年,可至今仍历历在目.因为那是我学会反思的起点.有一次,县教育局教研室派我到素有“西藏高原”之称的海子乡去上语文示范课,教学的是五年级的《养花》一课.由于路途遥远而泥泞,我们一行赶到那里时已是中午12点,学生早已放学回家了.下午上课前10分钟,我才与要上课的那班学生见面.开始上课了,我满怀信心,打算将充分准备的课展示给各位前来听课的老师.殊不知,提问时没一个学生主动回答,无论怎么启发鼓励,学生还是沉默不语.让学生读课文,读不顺畅,因此耽误了不少时间.这样一来,我的教学设计完全被打乱了,准备要讲的知识和方法都没派上用场,课堂异常沉闷,最后我只得草草收兵.这个课上得我十分沮丧,心情坏透了.精心准备的课,为什么会上成这样,问题究竟出在哪儿呢?我把课堂的全过程认真细致地进行梳理,终于找到了症结所在：城乡学生的确有别,与学生接触的时间太短,彼此不熟悉,有生疏感；对学生的底子了解得不够,预设与现实相距甚远；随机应变能力不强,一慌神,乱了阵脚.这次失败的经历给我留下了难忘的印象,也是一次深刻的教训.
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失败乃成功之母.从此,我敢于挑战自我,养成了反思的习惯.每上完一节课,只要有一点感触,就会记录下来,发现有价值的课例,都及时写下来.从教学中遇到的小问题、小事情、小现象着手,立足于课堂,着眼于学生,关注于细节,以小见大、以点带面地解决教学中碰到的问题.长期坚持反思,促进了我的专业发展.我还把自己的经验教训写成《“借班
教育教学方面论文例文
“教而不研则浅,研而不教则空.”只有教与研合一,才能促进教育教学质量的提升.云南省特级教师魏之铸说过：“一个教师,只会教书,充其量只是个‘教书匠’.既会教书,又能搞研究,把自己的经验写成论文推广出去,产生更大的社会效益,才是优秀的教师,即科研型的教师.”身为县的兼职教研员、学校的语文教研组长,我把这位德高望重的老教师的话当作座右铭.我们一线教师拥有现成的阵地,搞教研比专职教研员更有优势,加上自己喜欢动笔,就试着把自己和老师们在教学中遇到的一些问题梳理出来,结合自己参加国家、省、州培训时学到的一些前沿知识,进行客观全面的分析研究,写出了《农村学校教研教学现象两种》《整合其他学科知识增强语文教学魅力》等多篇文章.
每次参加上级教育行政部门举办的培训回来,我都要将专家们讲的课与自己的教学实践有机结合,撰写出有针对性、实用性和操作性的讲义,譬如《当前基础教育课程改革中存在的误区》等,按县里和学校的安排,进行二级、三级培训,让大家领会课程改革的实质,结合当地学校实际,把学到的知识灵活地运用到教育教学中,以期促进整体教学质量的提高.
28载的教育生涯,28个春秋的坚守.正是经历了许许多多的磕磕绊绊、苦辣酸甜,黑发积霜的我,才在“传道、授业、解惑”中不断成长,收获着教书人特有的喜悦,对当初选择教师职业,一点也不感到后悔.我一往情深地期待着教育的繁花似锦,我希望自己就是那栽花人中的一个.
作者简介：韦仁翠,布依族,1967年5月生,贵州安龙人.小学语文特级教师,现任教于贵州省安龙县新安第一小学,系安龙县小学语文兼职教研员.曾获贵州省中小学优秀班主任、贵州省五一劳动奖章,黔西南州优秀教师、贵州省省级骨干教师等荣誉.
（责任编辑/刘然）
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