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建设,带动学校教学大纲的整体水平提升.课程教学大纲的编制,要实现框架上从内容性向程序性转变,用途上从行政教学文件向学习指南转变,评价上从知识回忆向能力考核、从终极评价向校调教学作用转变.通过进一步完善教学大纲的编制,做好学校的教学基本文件建设,不断提高人才培养质量.
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参考文献：
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基金项目：江苏省优势学科建设工程中药学国家一级重点学科建设教育教学开放课题（课题编号：nzyzyxjg-1013）.
作者简介：张敏,女,江苏南京人,主要从事教育管理研究助理研究员工作.
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