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体现职业标准的职业功能、工作内容和技能要求,努力培养高素质、高技能的应用型人才,形成学院特有的办学特色.目前,根据学生的实际情况,我们鼓励和正确引导学生参加的证书考试有化学检验工（中级/高级）、食品检验工（中级/高级）、化工工艺试验工（中级/高级）等与行业密切相关的证书.
七、校内外实训基地建设
实践教学是实现高职培养目标的主体教学之一,它的成功与否是高职教育能否真正办出成效、办出特色的关键.广西现代职业技术学院工业分析与检验专业经过多年的教学实践,已建成了基本完整的实践教学体系.在校内实训基地建设方面,工业分析与检验专业严格依照培养高级实用型职业技能人才的要求,贴近生产应用管理第一线的办学思路,逐步完善了工业分析与检验专业校内实训实践所需的仪器设备,塑造了与生产、建设、管理、服务第一线实际工作场合相一致的职业环境.目前广西现代职业技术学院工业分析与检验专业实训基地设有基础化学实训室、分析化学实训室、工业分析实训室、破碎选矿实训室、中控分析实训室、冶金技术实训室及仪器分析实训室等主要实训室.设备方面增添了电子分析天平（15台）、示波极谱分析仪、硫份测定仪、原子吸收分光光度计、红外光谱仪、微波消解仪、气相色谱仪、液相色谱仪等中大型仪器.另外,学院充分利用学院位于有色金属之乡,靠近生产企业的优势,按照“校企共建、互惠互利”的原则,与周边7家企业签署合作协议,形成校企资源互补、资源共享型的校外实训基地.如河池市南方有色冶炼有限责任公司、广西金山铟锗冶金化工有限公司、广西堂汉锌铟有限公司、华锡集团凤凰矿冶分公司等企业.
总之,工业分析与检验特色专业建设是一项长期、系统的工程,高职院校应在现有的基础上继续深化对工业分析与检验专业教育教学的改革,使本专业毕业生能够不断适应现代化企业生产一线的发展要求,持续保持较高的就业率,不断提高专业知名度,把工业分析与检验专业建设成为具有显著特色和较高社会声誉的特色专业.
【参考文献】
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[2]张小康,张正克.工业分析[M].北京：化学化工出版社,2008
[3]万琼.关于“工业分析与检验专业”省级特色专业建设的思考[J].中小企业管理与科技,2012（27）
[4]左国强,周鸿燕,崔海燕.高职工业分析与检验专业人才培养模式改革初探[J].河南化工,2011（2）
【作者简介】易灵红（1983-）,女,湖南娄底人,硕士研究生,广西现代职业技术学院讲师,研究方向：基础化学教学.
（责编何田田）
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