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思想政治教育相关论文例文,与网络信息化时代的初中思想政治教育相关论文开题报告

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网络信息时代的到来深刻影响了社会生活的方方面面,学生的世界观、人生观、价值观以及思维方式和行为方式发生深刻的变化.网络信息化时代为思想政治教育同时带来了机遇和挑战.

20世纪90年代以来,互联网的普及和发展将人们迅速带入网络信息社会.作为信息传播的新媒体,网络以前所未有的速度和广度深刻影响了社会生活的方方面面.在网络信息化时代,学生的世界观、人生观、价值观以及思维和行为方式发生了深刻变化,初中思想政治教育必须在内容、方式、手段等方面与时俱进,优化教育效果.


思想政治教育论文怎么写
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1网络信息化时代

网络信息化时代,人们获得信息的手段和速度都前所未有地得到了优化和提高.在教育领域,传统的思想政治教育手段和方法受到了严峻挑战.一方面,青少年的网络行为已经十分普遍,网络正成为青少年感受世界、触摸世界的一只无形的触角,网络为青少年打开了一个更为神奇、宽广的世界.另一方面,初中生自身在认知和行为方面尚不健全,认识事物、看待问题的角度尚不全面,他们需要正确的引导,尤其是在网络信息化时代的冲击下,初中思想政治教育显得尤为重要.

思想品德课程标准也强调学生情感态度价值观以及知识和能力的协调发展,注重人文精神的养成[1],要求初中思想政治教育从学生适应社会公共生活的实际出发,围绕成长中的我、我与他人、我与集体、国家和社会等关系整合道德、心理健康、法律以及国情教育等内容,帮助学生思想品德的形成和发展[1].

可以说,在网络信息化时代的浪潮席卷下,教育现实发生了改变,对目前的教学方式无疑是一个巨大的挑战.教师改变传统的讲授式、填鸭式教学已是大势所趋.


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2问题呈现:初中思想政治教育的机遇与挑战

网络信息化给初中思想政治教育带来的机遇

1)网络信息化拓展思想政治教育的时空界限.网络的便捷之处就在于,可以足不出户跨越时间和空间的双重阻隔进行信息的即时或延时处理,或者进行远程资源共享,而且资源的获取十分丰富.学生可以就自己喜欢或者感兴趣的点,自由搜索点击,自由交流思想,迅速了解当今世界正在发生的要闻大事,并且进行针锋相对的评论.教师也可以以网友的身份,与学生平等、民主交流思想,及时了解学生的思想动态,及时引导.

2)网络信息化改变思想政治教育的方式方法.区别于传统的面对面的思想政治教育,网络给思想政治教育带来了交流的新方式.初中生由于涉世未深,在行为处事上具有主观性和情绪化特征,自身往往呈现出开放性和闭塞性并存的特点,对于许多超过他们接受能力的事物也会感到迷茫和困惑,但是往往羞于启齿,或者不愿意直接请教父母师长.而网络交流因其存在平等性、及时性、匿名性等特点,使得师生之间的交流和沟通更为便捷[2].

3)网络信息化提升思想政治教育的实效成果.思想政治教育会因为网络这一新媒介的介入而产生意想不到的实效成果.以往,思想政治教育呈现单向的被动灌输教育,而借助于网络平台,在更为和谐平等的师生关系之下,思想政治教育变成了一种双向交流的互动模式,学生也由被动的接受者变为主动的接受者,学生的主体地位得以凸显,师生互尊、互促的思想政治教育局面出现.

网络信息化给初中思想政治教育带来的挑战

1)网络信息化挑战信息垄断权和教师权威地位.网络信息化的来临,在一定程度上使得教育者失去了对信息以及知识的垄断权.有时候,受教育者甚至比教育者更先领受某些信息、知识.教育者天然的优势地位正在逐渐遭受挑战.而且,初中的学生已经对自我和社会事物有了一定的判别能力,在他们接受到新的信息与学校教师的教育有所不同时,困惑感往往更加强烈,往往敢于冲破教师权威,或者他们渴望得到更有说服力的解释[3].

2)网络信息化有可能弱化思想政治教育的成效.网络信息传播容量巨大,甚至泛滥成灾,同时在信息的质量方面又呈现出显著的良莠不齐状态,大量的黄色信息、暴力信息与有用信息混杂在一起.泛滥的垃圾信息不仅浪费学生的时间,也会严重影响学生的日常行为选择,对于学校的思想政治教育成效也会起弱化作用.有些学生甚至受到不良信息的影响,模糊了是非评判的标准,唯网络新闻是从,造成行动上的偏执,做出越格的事[4].

3)网络信息化阻碍学生正常人际以及心理健康.毋庸置疑,网络已成为当今青少年获取信息的主要渠道之一.网络世界的迷人之处,就是能够短暂抛开现实生活,与素不相识的各色人群自由交流,毫无顾忌地发表意见.初中生由于成长发育期身体和心理的急剧变化,烦恼和抑郁情绪感受强烈,网络空间给他们提供的宽松、民主世界,往往使他们逃避正常社交,沉湎其中不能自拔.长此以往,必然会产生道德的冷漠和人际情感的疏远,势必对其身心的健康发展带来负面影响[5].

3策略解决:完善初中思想政治教育的方法

内容:实现思想政治教育观念的更新在网络信息化背景下,网络作为信息传播的重要载体,使得信息传递出现许多新特点:信息传递&

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#30340;容量变大,影响更为广泛,传播速度更为迅猛.网络信息化时代的到来使思想教育不受时间、空间、场地的限制,扩大了覆盖面,促进了思想教育的社会化.初中思想政治教育应该及时实现观念更新,充分运用一切先进的科技和各种有利的条件,积极促进新形势下初中思想政治教育工作的持续有效开展,实现观念的更新是做好思想政治教育工作的首要条件[6].许多学校已经结合校园德育建设,积极拓展思想政治教育的新领地,自觉主动地深入到网络环境中发挥作用,用全新的思想交流方式积极开展教育教学工作.

网络信息化时代的初中思想政治教育参考属性评定
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方式:呼唤思想政治教育的主体性初中学生的认知能力具有半独立性的特点,他们拥有的理解能力和判断能力有了显著的进步,这促使他们用各种方式来表达自己、认识世界.表现在言论动态上,往往喜欢怀疑、热衷争论,要求独立地表达意见.但是,他们由于自身经验的局限,考虑问题往往片面化、表面化,情绪往往起伏性较大[7].初中思想政治教育要调动教育主体的积极性,呼唤教育主体积极的情感体验,升华学生的道德感、理智感.面对信息时代,教师在思想政治教育教学方式上要有创新,多采用学生喜闻乐见的网络形式,将思想政治教育与现代多媒体技术完美结合,充分发挥多媒体技术图文并茂、声像交融的特点,尽量将思想政治教育变得生动活泼[5],使学生发挥主体能动性.

手段:积极开辟网络思想政治教育新途径网络思想政治教育必须充分发挥针对性,积极开展网络调研,及时掌握学生的思想动态和情绪变化.一方面,初中思想政治教育可以就学生的年龄段认知水平广泛开展网络心理咨询服务,将学生的心理健康作为学校以及德育教学关注的重点问题;另一方面,网络也是虚拟的最好的“心理观察室”,初中学生对自己的心理变化问题颇为关注,通过多种形式的趣味心理测试,引导学生调试自己௚

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