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工程实践相关论文范文检索,与电气工程专业综合实践基地建设相关论文查重
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,进行看图、识图、画图、拆卸、装配、调试等基础工程能力实训.通过这个阶段的项目实训,使学生了解常见高、低压电气设备的结构,培养基本工程能力,掌握电气设备生产和检修流程.同时初步了解专业性质、行业应用、企业工作环境、企业要求等.综合工程能力培养阶段根据企业实际问题或相关科研项目采取项目驱动制培养方式,即采用适合教学的典型工程项目或科研项目,开设工程设计、产品开发、发电运行与控制、设备检修与维护等四个模块的工程能力实训,双导师指导.使用与工程设计相一致的实验设备,使教学内容与工作实际接轨.通过进入实际项目进行工程实践,让学生初步掌握实际企业应用项目设计、开发与管理的基本方法和基本知识与能力,巩固开发经验、团队协作能力,将学生逐步转化为卓越工程师.
5.青年教师工程能力提升
我系安排青年教师到重庆三峡水利发电有限公司锻炼,主要针对那些缺乏工程实践经验的教师,安排他们到生产实践、管理服务第一线实习,丰富和提高他们的实践知识与水平,提升青年教师的工程能力.
6.企业员工培训
一方面是对学生的企业导师进行教学技能培训,提高其理论素养,掌握教学的基本原理和方法,培训合格者后成为企业导师.另一方面是我系为企业员工开设研修班,让企业员工参加各种新知识、新理论、新方法、新技能的学习培训和继续教育,提高企业专业技术人员的整体素质.
通过几年的建设,我系初步构建了具有一定规模、长期而稳定的校外工程实践教育平台,为学生电气工程实践训练提供有力的支撑.今后学校计划将吸收不少于5家合乎基地发展要求的企业或科研院所加入我系的开放式实践教育平台,合作企业共同为基地提供实践教育资源,进一步改善我校电气专业的工程实践环境,增强优势领域的教学实力,形成学校教学平台建设支撑企业群发展、企业发展提升学校工程实践教学水平的良性互动局面.
四、结束语
我系依托电力行业,面向发、输、变、配电系统真实工程环境,构建了自己独特的阶梯式工程培训体系,创新了人才培养模式,进行了电气特色工程师培养.通过几年的发展,有效提升了教师和学生工程实践能力、科研能力与科技创新能力,实现了专业人才培养与电力行业需求的无缝对接.我系培养的学生具备突出的工程应用能力,就业质量高、用人单位评价好,每年就业率97%以上,其中约40%～50%的学生进入电力系统工作.今后拟通过进一步突出优势、强化特色,力争在“十二·五”期间将该基地建设成西部地区领先、设计理念领先、设备配置合理、训练模式先进及集教学、科研、社会服务为一体的工程教育和科技创新实践基地.
参考文献：
[1]陈国松,许晓东.本科工程教育人才培养标准探析[J].高等工程教育研究,2012,（2）.
[2]张学洪,王文,等.新时期高等工程教育改革的对策[J].高等工程教育研究,2012,（3）.
[3]曹博,陆道纲,等.华北电力大学核工程与核技术专业实践教学体系[J].中国电力教育,2012,（21）.
[4]杨艳秋,李伟凯.地方高校实习基地建设机制与实践教学模式创新研究[J].黑龙江高教研究,2012,（7）.
[5]EdwardF.Crawley,等.重新认识工程教育——国际CDIO培养模式与方法[M].顾佩华,等,译.北京：高等教育出版社,2009.
（责任编辑：王祝萍）
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