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关于生物学类论文范文文献,与创设生物课堂教学情境相关论文怎么写
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【摘 要】本文笔者在本校教研组研讨的基础上结合自己的教学实践,就课堂教学情境创设的途径及其特点做了一些探索.
【关 键 词】生物教学情境创设途径
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）04-0138-02
新课改要求学生能够主动地学习、自我建构知识,然而,生物科知识内容大都抽象、枯燥、学术味太浓,致使许多学生对此毫无兴趣,学生主动学习的劲头也不足,笔者认为,若能把同样的知识巧妙地融入到有趣的情境中,就很容易激发学生寻根探源和求知的欲望.因此,创设恰当的教学情境是圆满完成生物课堂教学的关键之所在,也是影响生物课堂教学效果的重要因素,那么创设教学情境有哪些主要途径呢?为此,笔者谈些粗浅看法.
一从生活、生产经验中创设教学情境
生活、生产实际中处处有生物,所以生物教师要做生活的有心人,在生活中特别需要留心观察,从中提炼生物学知识、原理和规律,拿到课堂上就可以作为教学情境使用.这种来自生活、生产实际的教学情境,学生感受最熟悉,体会最真实、最深刻,效果也最好.例如：在学习初中生物《植物蒸腾作用》时,就可举出生产实际中“蔬菜大棚顶棚内表面经常有大量水雾”的现象引导学生思考；再如学习高中生物《植物细胞吸水和失水》时,就可举出生活中“炒菜放盐后,锅中会多出许多水”作为教学情境来说明问题等.用生活例子来创设情境,学生容易接受,因为它符合学生的认识特点,能激发学生的学习兴趣,而且联系生活的内容很广泛.因此它是来源最真实的一种教学情境.
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二从生物学中的故事、史实中创设问题情境
生物学有着丰富生动的发展史,每一个发展史就是一篇故事,故事就是最好的教学情境.布鲁纳说过：“逻辑假设设置于正在进行的故事之中时最容易为儿童理解”.另外,我们的生活也是由一个一个故事组成的,如果某一节课能够充分利用生物学的故事来创造教学情境,那是再精彩不过了,如“莱弗明发现青霉素”、“道尔顿发现色盲”的故事等等.分别来说明相关的生物问题,一定会引起学生浓厚的兴趣,这样课就上得更轻松生动、耐人寻味.因此,生物学史实或生活中的故事是最生动的教学情境.
三利用多媒体、挂图、模型等教具来创设教学情境
多媒体视频能够融合音乐、颜色、图片、动作等多种因素,展示的是活灵活现的动态画面,最能吸引学生的眼球,并会使学生产生一种身临其境的感觉,更能激起学生的兴趣.以其作为教学情境,其直观性有时是其他教学情境所无法比拟的.除此之外,挂图、模型也可创设非常直观的教学情境,例如细胞有丝分裂、细胞减数分裂过程的挂图,又如心脏模型等.虽然挂图、模型是静态的教具,但也有其优势的一面,教师可以在上面或比划,或拆解,或拼合.因此,利用多媒体、挂图、模型所创设教学情境是一种最直观的教学情境.
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四利用问题来创设教学情境
学生的思维是从问题开始的,探究活动也是从问题开始的,没有问题就没有思考,也就没有探究.因此,教师一般都会使用问题来创设教学情境,去引导学生进行探究活动,因此可以说它是一种大众型的教学情境.
五利用现场资源来创设教学情境
创设教学情境的途径是多样的.可以是自己预先设计的,也可以借鉴他人现成的,但是教师往往很少注意到一种很特殊的、很难得的教学情境,那就是利用课堂现场资源来即兴创设的教学情境.要能够巧妙利用现场资源来创设教学情境,就需要教师要有敏锐的观察力、敏捷的思维和灵活机智的应变能力和创造能力,其效果是最佳的.例如：在讲《传染病及其传播途径》一节时,我正要
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六利用资料分析来创设教学情境
资料分析的来源是很广泛的,可以是来自教材的问题探讨,也可以是来自课外教师精心收集准备的.用它来创设教学情境比较适合于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力.因此它是一种实用型的教学情境.
七利用俗语或广告词来创设教学情境
创设教学情境的途径是多方面的,一切有助于在课堂上说明问题的情境都可以用.因此也可以利用民间俗语甚至广告词来创设教学情境,例如：在学习《生物变异》内容时,就可以用“一猪生九崽,连母十个样”；在学习《食物链和食物网》的内容时,就可以用“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”等俗语来创造特定的教学情境.又如：在学习《矿质元素的生理作用》的内容时,可以引用广告词“今年过节不收礼,收礼只收脑白金”来创设情境.若能恰到好处的利用这些民间广泛流传的富有哲理的谚言俗语、电视上幽默的广告词来创设教学情境将是别有一番风味,它往往会引起学生“会意一笑”,为课堂添加一份幽默的气氛,当然还会给学生留下深刻印象.因此它是一种诙谐型的教学情境.
总之,生物课堂教学离不开教学情境.缺乏教学情境,课堂教学就失去了活力而削弱它的教学效果.所以,生物教师一定要不断地学习、训练,努力提高创设适宜的教学情境这项业务能力,让它为自己的课堂教学增添色彩.
参考文献
[1]张雨奇.动物学（下册）[M].长春：东北师范大学出版社,1990
[2]涂大正.植物生理学[M].长春：东北师范大学出版社,1998
〔责任编辑：范可〕
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