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自主学习方面有关论文例文,与立体引学式与八年级语文阅读教学相关论文开题报告

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中,培养学生自主、合作、探究的学习方式,采用“读——说——感——练”的立体化、引学式的教学方式,并把它整合在教学过程中的主要四个立体教学方式：

读：给学生创造一份收获的机会.

说：给学生搭建一个展示自己的平台.

感：给学生一个感悟反思的空间.

练：给学生一个借鉴创作的体验.

总之,立体引学式教学思路之所以能够在教学实践中得到运用,是因为它有效地解决了长期困扰阅读课堂教学繁杂无序的问题,它就像一篇结构清晰的文章,又像一座层级井然的能让我们拾级而上的阶梯,给人以看得见、想得到、用得着的感觉.不过,立体引学式教学的设计性和程序性,很容易使它流于技术性和工具性的层面,难以收到好的效果.因此,我觉得立体引学式思路的使用必须结合课文,“因文设法”,注重实效,应致力于学生自主学习能力的发展和提高,切不可生搬硬套,致使表面形式多样而实际收效甚微

自主学习方面有关论文例文.应该优化、整合、活用、巧用课文内容,用线索串连起各个引学内容；或者从“整体运用”课文的角度,提炼出几个能集中课文精华而又有内在联系,可以产生“碰撞”的立体教学方式.学生一旦享有学习的自主权,必能在阅读过程中自己发现问题,通过自主、合作、探究解决问题,丰富语文知识,提高自主学习的水平.如何正确、适度地使用这种教学方法,并把它与充分发挥学生的自主学习有机地结合起来,需要我们语文教师在日常的课堂教学中进行多多探索.

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