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;评点方式与内容多有研究,行文不时透露出丝丝痕迹,能够不囿于教材内容,而将《水浒传》相关文字引入,将课文置于同原作的比较中分析问题,因之能够发现教材改编存在的问题与原作的高明之处.由此亦可见,传统评点方式在现今教学中还是具有生命力与魅力的.如果赏析者将改编的课文较原著诸多不同甚至存在大可商量研究之处再予涉及,文章当更具深意与新意,施之教学亦当更能益于学生思维的开阔.如,《水浒传》百回本、百二十回本、金圣叹本写落日,一处是“厌厌地相傍下山”,课文改为“慢慢地落下山去”；课文结尾写武松“还是先下冈去”,而上面三种版本中均为“且挣扎下冈子去”.又如,百回本写武松打虎后“手脚都疏软了,动掸不得”,课文改“疏”为“酥”,去掉“动掸不得”.比较后长短立见.该文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020465856.html
赏析文字若具才识情而叙议抒情融一更好,若如《西门豹》《景阳冈》赏析者这般,从所据材料出发,将课文进行“还原阅读”,并与其出处进行比较,不唯便于发现问题,益于促进教学更上层楼,且人人可为,更应引起教者关注,并付诸教学.
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