论文网
关于大学生类论文范文,与新时期大学德育模式的相关论文网
本论文是一篇关于大学生类论文网,关于新时期大学德育模式的相关本科毕业论文范文。免费优秀的关于大学生及高校德育及大学德育方面论文范文资料,适合大学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】大学德育教育是素质教育的重要组成部分,它对于大学生形成良好的思想品德和修养、塑造完美健康的人格起着至关重要的作用.一个好的德育理念,必然会闪耀出生命和人性的光辉,成功的德育教育会对学生今后适应社会有着直接的影响.
【关 键 词】德育；自我教育
随着时代主题、社会环境和德育实践活动的变化,青年大学生的思想观念和行为方式也发生着深刻的变化,使高校德育工作面临很多新的课题.顺应时展的要求,总结高校德育教育的经验,分析德育教育存在的问题,创新德育教育方法,是提高高校德育实效性的必然选择.
一、新时期大学德育面临的问题及原因
近年来,党和国家非常重视大学生的德育工作,在德育内容、方法、效果等方面均取得了可喜的成绩.同时,也应清醒地认识到,随着我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变,网络媒体信息纷至沓来,科学技术促使大学德育环境也在不断发生变化,高校德育面临着空前的机遇和广阔的空间,同时也面临着严峻的挑战和选择,遭遇前所未有的新情况和新问题.审视当今大学生的精神风貌和道德状况,我们不得不承认,当前的大学德育教育仍然存在着一些突出问题.
1.德育观念保守
长期以来,我国高校德育受传统教育思想影响根深蒂固,认为德育就等于“教训人”,因而在德育过程中常采用“灌输――监督――奖罚”的教育模式.德育工作过多注重“守规”,注重于固定行为规范的传授和训练,不注重道德困惑判断能力、选择能力和抵制不良影响的“免疫能力”的培养,缺乏现实生活本真的教育.
2.德育内容滞后
随着人类社会的变革,教育的目标、任务和大学生的成长规律、思想特点都发生了新的变化,而我国高校在德育实施过程中存在着德育内容陈旧的现象.大学德育内容不仅是生动活泼的、与实际生活紧密联系的,而且应该随着社会的发展、科技的进步而不断的更新.如果德育内容不随之变化,就与大学生丰富多彩的现实生活相隔离,道德内容变成了没有道德情感、道德意志的抽象物,大学生很难从自身结构和需要中找到与之相符的契合点,无法内化为自己的信念,外化为自己的行为.
3.德育方法陈旧
在传统的思想道德教育模式影响下,一些教育者往往凭借“师长”身份,以“我训你服”的态度对待学生,多采用“灌输”的教育方法,教育效果收效甚微.在当前主体与法律意识凸现的新形势下,“管得过死”的德育教育方法,显然达不到好的教育效果.同时,“德育量化”现象大量存在.一些高校在德育工作中对学生的日常行为进行高度细化的量化打分,做错了事扣分,做对了事加分,经常被扣分的学生对德育产生无所谓的态度；为加分而做事的风气得到助长.“管得过死”与“德育量化”现象,均表现出德育工作中急功近利的一面,严重影响学生的身心健康发展.
4.德育主体模糊
教育的要素包括教师、学生和教育影响,只有这三要素才构成完整的教育过程,缺一不可.传统的教师主体学生客体的教育观受到了一致批判,但在高校德育现实中,讲的是以学生为主体,奉行的却是“见物不见人”的德育理念、“灌输式”的德育方法,造成了主体缺失的既定事实.
二、自我教育：高校德育新视角
现代教育科学研究认为,教育这种培养人的社会活动,是由他人教育和自我教育协同活动构成的.德育因其实践性、体验性等特征,自我教育的方式显得尤其重要.自我教育是教育对象――学生按照客观要求,遵循自身身心发展规律,确立“做人”目标,塑造自己,完善自己,成为社会需要的人.从大学德育自我教育的心理活动过程来说,自我教育包括自我导向、自我管理、自我实现、自我体验四个过程.
| 有关论文范文主题研究: | 关于大学生的论文范例 | 大学生适用: | 本科毕业论文、学位论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 26 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文结论 | 职称论文适用: | 杂志投稿、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
1.自我导向：道德自我教育的方向
自我导向是大学生根据社会客观要求,确立自己的道德标准和奋斗目标.当前,处于社会变革中的大学生,不断面临前所未有的各种新问题、新关系、新价值,社会道德呈现价值多元化趋势,常常很难用或无法用既定的主流价值取向予以合理解释与妥善处理.这就需要我们教师引导大学生理性分析、深刻认识当前的社会状态,结合受教育者自身的奋斗目标,发挥自身的主体性,去面对这种“价值多元化”,并在这些多元化价值之间寻找恰当的支点,构建符合社会发展方向的价值取向.使自己明确或调整自己努力的方向,引导自己健康成长,形成正确的人生观、世界观、价值观,为自己创设德育奋斗目标.
2.自我管理与自我实现：道德自我教育的核心
关于大学生类论文范文
3.自我体验：道德自我教育的延伸
自我体验是指个体品德行为实现后,对自己的道德行为进行评价后的情感体验.曾欣然认为品德组成的基本成分有：品德认知、品德情感、品德动机、品德意志、品德行为、品德自我评价.德性心理运行品德结构是以德性价值为中心,德性意识为主导,德性规范为标准,德性行动为关键,融合德性内心评价为一体的德性心理结构.我们不难看出德育自我评价在自我教育中的地位,同时自我体验能够强化下次品德行为的出现,提升个体的自我效能感.
三、自我教育对新时期大学德育的启示
自我教育对新时期大学德育的启示主要有四个方面.
（1）转变德育观念――树立以人为本的理念.高校德育工作要从大学生全面发展、健康成才的需要出发,更好地实现大学生的根本利益,解决“培养什么人”和“如何培养人”的问题.自我教育的德育,提倡大学生的自我意识,并将自我意识与“培养什么人”和“如何培养的问题”结合,既达到了培养人才的目的,同时,也体现了大学生自我教育的自我实现层次.
（2）更新德育内容――实现对传统德育内容的扬弃,而不是盲目的批判.对马列主义的信仰,社会主义、爱国主义、集体主义的精神等涉及到人生观、世界观、价值观的问题,始终是德育的核心内容.同时,更加关注诚信问题、心理健康问题、就业问题等当代大学生关注的热点问题,从而体现大学生自我教育的自我导向层次.
（3）创新德育方法――实现从“强制性”到“民主性
关于大学生类论文范文,与新时期大学德育模式的相关论文网参考文献资料：