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小学期有关论文范文素材,与因地制宜的学期制与相关论文摘要
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5.增强了学术氛围,有利于学校的学风建设
专家的智慧给学生带来了享受,也带来了思考.专家的点拨,激起了学生对本专业知识积极探索的欲望.例如,有学生表示听专家授课,使自己开拓了学术视野,启迪了学术思维,有利于自己提高专业素养.这些都在客观上增强了学校的学术氛围,有利于学校良好学风的建设.
四、存在的问题
1.校外教师上课时间不确定,不利于管理
省外教师离本校路途遥远,而相关管理部门在向学生公布选课信息和组织学生选课等工作又必须在授课之前一段时间完成.在确认教师并向学生公布教师信息到教师上课的这一段时间里存在很多的变数和不可控的因素,使教师上课的具体时间不好确定或确定后又发生变更,而这些信息都必须在上课之前通知学生并做好相关的安排,这些都对管理部门的工作增加了难度,不利于管理.
2.小学期时间过短
海南大学现行三学期制的第二学期只有三、五个星期的时间,学校选修课的计划学时数一般为32学时左右,在如此短的时间内完成这么多学时数的教学工作使得每门课程的授课时间过于集中,不利于学生对知识的消化吸收.
3.第一学期的考试与第二学期的教学时间部分重叠
现行的三学期制中,个别学院第一学期的期末考试时间与第二学期,也就是小学期的教学时间相重叠.造成教室等教学资源既要满足第一学期期末考试的安排,又要完成小学期的教学安排,不利于资源的合理使用.同时,学生一方面要复习第一学期的课程应考,另一方面又要参加小学期的课程学习,一心二用,既影响了课堂教学效果,也影响了学生的考试成绩.
五、有待进一步研究和开展探索
1.就地寻找本省“候鸟”型专家
海南是度假的天堂,也是最适合人类居住的地方之一,尤其是海南的冬天温暖怡人,空气清新,特别适合老年人养老避寒,目前我省人口中就有一个被大家称为“候鸟”的特殊群体,他们当中有一些每逢冬季就到海南来避寒休假,这些人中不乏专家、教授和学者,如果能使这些人在度假之余再发光发热,走进课堂为学生上课,不但节约了办学成本,还能保障教学时间和教学效果.
2.把三学期制中的小学期作为完全独立的一个学期管理
现行的三学期制中的小学期其实质只是把第一学期的期末时间进行再利用,这种两个学期重叠的三学期制还笼罩在两学期制的阴影中运行,还不能完全达到学期制改革所希望达到的分阶段、分层次开展教学工作的目标.也因此对小学期的教学管理和教学效果都产生了种种不良的影响.如果把小学期作为完全独立的一个学期管理,在第一学期的期末考试工作结束后再来单独开展小学期的教学工作,将能克服现行三学期制中的多种弊端,提高小学期的教学质量.
3.在小学期中安排更多单独开设的实践教学环节
海南大学现行的三学期制只在小学期中安排了部分实践教学工作,对于人才培养方案中如《专业技能训练》《课程设计》《课程论文》等一些可以独立开展的实践教学都应纳入到小学期的教学安排中去.一方面,这样可以减少第一和第三学期的教学内容,把相应的时间让出来让学生进行其它方面的学习；另一方面,也避免了在课程安排中因实践教学与理论教学在时间上的难以协调而被迫分解成段进行的现象发生.使学生能够连续地、专心地投入到实践操作的学习中去,有利于学生动手能力的提高.
4.把文化素质教育选修课放在小学期开设
海南大学每学期均开设上百门的文化素质教育选修课程,这个数字对于通常教学时段内紧缺的教学资源而言是一个庞大的需求,而面对全校选修的学生又常显得课源不足,但教师为了完成教学计划内的任务,已无心和无力再开新课.另外,学生也常由于时间安排的原因,不得不放弃一些自己感兴趣的课程.这样一来就难以体现文化素质教育选修课让学生拓展视野、拓宽知识面、提高综合素质的主旨.如果把全校的文化素质教育选修课放在第二学期即小学期来安排,将减轻第一学期和第三学期教学资源紧缺的压力,同时,教师也可以有足够的时间和精力来开设新课,而学生也可以更好地安排自己的修课计划,选修到更多自己喜欢的课程,更好地体现文化素质教育选修课是提高学生综合素质的重要组成部分.
5.把第二专业、辅修专业选修学生人数较多的专业（课程）安排在小学期开展教学
随着社会对复合型人才需求的不断上升,学校选修第二专业和辅修专业的学生人数也在逐年增加.可以把选修人数较多的专业（或课程）的教学时间安排在小学期,这样在形式上避免了这部分学生在选修不同专业的课程时所产生的时间冲突,在内容上让学生感觉确实是学的两个专业的知识,在思维上可以呈直线地向一个专业的纵深发展而不用象两个专业的课程同步开出那样,思维呈点状的形式在两个专业的知识间跳来跳去.
6.集中开设短期交流和研修课程
海南的冬季有着得天独厚的自然优势,因此学校在学期设置上没有使用国内大多数三学期制高校把小学期设在暑假的模式,而是因地制宜地把小学期放在了冬季,这一创新在吸引岛外人才进校讲学上显示了充分的优势,但受益对象仅限于本校师生,随着学校对外开放程度的增加,留学生、继续教育学生和外校到本校交换的学生逐渐增多,如果把一些短期研修和培训的项目放在冬季小学期来开展,将更有利于学校的管理和发展.
本文受海南大学教育教学研究项目（编号：hdjy1011）和海南省高等学校科学研究项目（编号：Hjsk2011-20）资助.
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