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摘 要：学校要建立促进教师教研积极性的激励机制,把教研内容和教师的日常工作紧密地联系起来.在落实制度的同时,既完成了教研课题,也完成了教师的本职工作.

关 键 词：机制；制度；教研；课题；日常工作

教师作为校本教研的主体,大多在学校担负着繁重的教学任务,就班主任而言,除完成每天的备课、上课任务外,还需批改作业,辅导学生,处理学生的思想教育、班级管理的一些琐碎的事务,工作非常繁忙.而校本教研又是一种具有特殊形态的劳动,在很多情况下需要教师投入大量的劳动,倾注大量的心智、体力和时间.从这些方面讲,教师的积极性成了校本教研成败的决定性因素,所以以调动教师的积极性为主旨的激励机制成为建立校本教研制度的出发点,要把校本教研和教师的日常工作机密地联系起来.

一、把教研内容和教师的日常工作紧密联系起来

校本教研的内容要紧紧围绕教师的备、教、批、辅、考等常规工作进行,使教师在完成常规工作的同时进行校本教研活动.教师在选择课题时,也要围绕自己的工作内容进行选题.在完成本职工作的同时也完成了课题,为工作增添了色彩.

二、建立促进教研的相应制度

为促进科研工作,学校建立了“学习制度”“集体备课制度”“反思制度”“会诊制度”.仅仅围绕着课题来落实这些制度,围绕课题开展活动,使集体备课、听评课、教学反思、主题合作、学习理论紧密结合起来.教师的备课、课后反思、每月一次的阶段性反思、听课、评课、个人学习等活动都要和教师本人的校本教研课题紧密结合起来,把课题研究的内容贯穿到教师的整个日常教学活动之中.

三、开展“八个一”活动,使教师养成研究的习惯

每位教师都要做到“八个一”：①确立一个教学研究课题.②每周至少听一节课.③每月写一次总结性的反思.④每学期上一节研讨课.⑤每学期完成一份典型的教学设计.⑥每学期写一篇课堂教学叙事案例.⑦每学期撰写一篇教学研究论文.⑧每年读一本教育教学著作.坚持这“八个一”,使教师

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四、采取各种方法,激发教师校本教研的积极性

1.教师的外出学习机会和教师本人的校本教研课题紧密地结合起来,没有课题的教师和没有完成校本教研工作内容、效果不突出的教师不派外出学习培训.

2.学校要制定校本教研考核细则,把考核成绩作为教师年末工作评估成绩的一部分.

3.教师研究课题的论文在市级以上刊物发表的,经教务处核实后,学校给予奖励.

4.每年对校本教研工作情况进行一次总结.对成绩突出的教师进行表彰,把物质奖励与精神鼓励结合起来.

为什么要写校本教研论文
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（作者单位吉林省白山市抚松县兴参镇榆树学校）

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