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关于微生物相关论文范例,与微生物遗传学与分子生物学教学改革相关论文提纲
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#30340;实验指导也没有已知的实验结果,研究生能够在实验课上体会探索性研究的魅力和挑战.教师首先详细讲解实验背景、原理和目标,引导学生主动思考应该用什么样的实验手段和设备进行.教师对学生提出的不同实验方案进行点评,利用一些与实验室科研工作密切相关的小专题,锻炼研究生自主设计实验解决科学问题的能力.实验结束后教师组织学生对不同方案产生的不同结果进行讨论,整个实验过程中的收获远比结果的好坏重要.例如在耐高温纤维素酶高产菌株分离专题中,我们提供纸浆废水、生物堆肥等原始材料.学生自行选择材料后设计出了多种实验方案,包括富集培养-条件筛选、高温培养-唯一碳源筛选、厌氧培养-条件筛选等,最终检测酶活.这些实验方案都有较高的可行性,在高产菌株的筛选研究中也确实需要不同的操作相结合.鼓励研究生采用自主设计的方案进行实验,既能够使他们树立信心,在今后的工作中敢于挑战科学问题；还能引导学生根据一个不理想的实验结果分析原因,找出研究中的关键点,改良实验方案,最终完善自己的研究.通过这样的实验教学,不仅让研究生掌握微生物学研究的基本思路和方法,更进一步培养他们独立设计实验解决科学问题的能力.
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课程总成绩中,实验成绩占40%,由实验报告（25%）和实验考核（15%）组成.实验课结束后,组织学生进行一对一的实验考核,主要考查动手能力和科研思维能力.学生根据教师给出的题目,首先要独立完整地设计出整个实验流程,讨论其可行性和改进方法；然后选择实验步骤中的某部分,当场演示操作.通过考核能够锻炼研究生独立设计实验的能力,让他们从被动的“技术工”转变为积极主动的科研工作者.
5结束语
微生物遗传学与分子生物学课程经过创新改革,首先在教学内容上有机地融合了微生物遗传学和分子生物两个学科的重要知识；在实验教学中重视综合科研能力的培养,鼓励学生独立提出和解决科学问题；同时利用双语教学,能够有效提高研究生的专业外语水平,帮助其阅读外文文献资料；更对其今后研究工作的开展和撰写SCI论文奠定了基础.目前该课程教学已经取得较好的效果,受到研究生欢迎.但微生物遗传学和分子生物学发展迅速,对教育工作者提出了严峻的挑战.我们必须不断学习新的研究成果、掌握最新分子生物学技术,更进一步充实和完善教学内容及教学方法,以达到更好的教学效果.
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参考文献
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