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电子商务类有关论文范文素材,与五环紧扣,构建新型电子商务教学体系相关毕业论文模板
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流展”相结合的考核方式对学生进行综合的评价.日常考核包括学习态度、出勤率、课堂发言和笔记、书面或电子作业等能反映学生在课堂中的学习状态和学习过程的成绩；实训考核包括项目承接、前期调研、设计初步方案、实景制作、后期效果等模拟企业工作流程的考核方式,主要考查学生的实践操作能力.作品交流展是指在学期中或者学期末,学生通过学习整门课程,将制作出的作品集中展览,展示给观众或上传至网络平台,让企业设计师、老总们共同参与评价的方式.4.第四环：打造整流化实训模式
4.1校内：模拟+创业型实训教学.电子商务实训教学在使用现有实训软件的同时,可以将职业情景引入课堂,通过创建模拟公司、分组构建网店等形式,在实景中锻炼学生软件应用、信息处理、统筹管理的能力；还可以通过承接企业真实项目,给学生接触专业实战的机会,从而在完成项目的过程中,锻炼能力,激发学习的主动性；也可以带领学生创建淘宝网店,系统运用所学各门专业课知识,实现足不出校园,成就青年创业梦想.此外,通过参加学校的专业比赛,例如：校园电子商务比赛、网店销售竞赛、创业节等,也能够达到增强学生的创新能力和竞争意识的目的.
4.2校外：继续推进校企合作,激发学生参与实践的兴趣.加强校企合作,建立校外实训基地,强化学生动手能力,突出商务网站规划与建设、现代商务运作、信息管理、综合物流运营等方面的技能培养和训练,全面培养学生的专业应用能力、实践操作能力、危机处理能力、团队协作能力.此外,学校更应该鼓励学生利用假期参加与专业相关的校外实习活动.
4.3双证：进一步拓展双证教育广度和深度.各地职业院校基本都开展职业资格考试,高校也在倡导学生考取相关的资格证书.培养既具有较强专业理论基础知识,又具备较强操作技能的人才是学校教育的目标.在原来的资格证考试制度上,进一步拓展双证教育的深度,把一项认证做精学细；还可以继续拓宽学生接触双证教育的广度,例如,引导学生在校期间,不仅努力考取“助理电子商务师”职业资格证,同时还可对感兴趣的同学开放“助理物流师”、“助理营销师”等与电子商务相关的兴趣课堂,鼓励学生多考证.
5.第五环：学生德育教育渗透与专业技能学习的配套与完善
回观咨询机构的市场调研数据,用人单位对学生综合素质的看重比例高达61.3%.这一数据,从客观角度说明用人单位对学生从职业素养、文化内涵、道德品质、德育建设等方面提出了较高要求.
5.1充分通过学校校园环境来达到综合素质提高的目的.综合素质教育不同于知识和能力的培养.知识可以通过教师的传授获得,也可以通过读书、看报以及电视、网络等种种新的信息媒体来获得.能力通过训练或从工作经验中获得.综合素质的提高,则在很大程度上取决于自身的努力和环境的熏陶.积极的校园文化环境对学生具有潜移默化的影响.学生的价值取向、人生追求和思想品格都会在耳濡目染中不知不觉地提高.
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5.2.深入培养学生的团结协作与感恩奉献精神.切实瞄准社会需求,在校园学习生活中,通过各种以班级小组为单位的竞赛,提供给学生建立团队、发展团队的机会,进而培养学生的团队意识与协作能力.利用第二课堂,组织开展各类爱心感恩活动,倡导学生在心中形成爱心意识,增强感恩与奉献的观念.
四、结束语
现今的电子商务专业,已经不能说它单一的属于经管类或是理工类,这就对教学第一线的教师们提出了更高的要求.高校和职业院校必须以科学的教育理念为指导,从人才培养的高度对电子商务教学体系进行整体规划,构建完善的“课、师、学、训、育”体系,力争通过多元化的手段、多环节的相互配合,为国家培养出社会认可的电子商务高素质人才.
参考文献：
[1]张振祥.高等院校实施双证教育的策略研究,《宁波工程学院学报》,2010,9-22-3
[2]艾瑞咨询机构,2011年度电子商务行业调研报告,http：//.iresearch../
[3]电子商务专业人才需求调研报告,http：//wenku.baidu./view/fd7e530b76c66137ee061994.
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