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摘要：学习英语要从学生实际发展出发,做到有目的、有步骤、有方法地训练.教学不仅是要让学生“学会”,还要让学生“会学”“爱学”.

关键词：小学英语；想象力；学习氛围；教学方法

随着我国经济的不断发展,需要我们更多用英语与人进行沟通合作.小学生作为新一代的接班人,应当从小学开始就打下扎实的英语基础.一位优秀的英语教师会从方方面面去培养学生持久对英语的学习兴趣.教师的课堂教学手段必须不断创新,采取灵活多样的英语教学方法,激发学生英语实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为学习英语的动力.

如何进行小学英语教学参考属性评定
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一、培养学生的想象力

想象力是激发创新思维的源泉,现实中人类各项成就的取得都离不开想象力.小学生处于人一生的特殊阶段,其想象力是最为丰富的,所以教师要挖掘学生的想象潜力,是学生能够在英语学习中获得生活的乐趣.在英语课堂教学过程中上,教师可以通过以下几种方式培养学生的想象力：如在学习monkey,elephant,tiger,rabbit,squirrel,fox,wolf,panda等动物类的单词之后,教师可以让学生发挥想象力,用几个动物单词编一段童话故事,从而使学生在童话的世界中发挥自己的想象力,激发学生的创新思维能力.还可以给学生提供一个话题,如：“Mynewfriend.”让学生描述朋友的样子,然后让其他同学去猜,通过这种方式使学生在学习的过程中,不仅可以加强对新单词的运用能力,还可以激发学生的想象力,培养学生的创新思维能力.

二、营造积极、快乐的学习氛围

在兴趣教学模式的驱使下,要让每个学生每堂课都能有所收获,在轻松的氛围中让学生不知不觉感受英语、喜欢上英语.教师要学会灵活地出题,使一成不变的课本变为学生喜爱的图书漫画,这就需要教师不断的创新,积累教学实践经验,不断地总结从而逐渐形成新的教学本领.上课内容丰富幽默,教师讲解自然生动自然就会吸引学生认真听讲,这样授课就事半功倍.

小孩子的世界是纯真的,他们会因为一点鼓励而欢呼雀跃.教师要学会采用了多元的评价手段,一种你追我赶、不甘落后的局面在学生之间形成,使每个学生感觉自己在英语课上都是主角,小学生的虚荣心得到满足,这样他们就会觉得英语课对他们而言是一种享受.另外教师要采取英语演讲比赛,或者小组比赛等竞争形式,让学生产生学习的积极性.

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三、创新活动形式教学有其规律可言,但教学的方法却是多种多样的

在进行活动的时候,必须努力追求活动的多样化,使孩子们能够想、能够干、能够看、能够接触自然和社会.一个好的课堂活动形式,必然使从这些个方面着手的.例如,在教授第十册的“changesinourcity”这一章节的时候,教师首先可以先播放一些图片,关于我们这个城市的一些老照片.在寻找照片的时候,教师可以注意发现一些在早几年还经常出现的东西,但是在近期却很难发现的东西通过图片或者实物的形式展示出来.还可以布置学生充分发挥自己的想