关于学习英语论文范例,与小学牛津英语4B教学案例相关毕业论文提纲

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【内容摘 要】牛津英语教材具有题材广泛、贴近生活、内容新颖的特点,但词汇量和语法现象增多,增加了学习的难度,尤其是在新课程改革进一步发展的情况下,小学英语教师要加强对教材的钻研,了解教材的特点,创新灵活多样的教学方法,提高学生学习的兴趣,才能有效提高教学质量.本文以小学牛津英语4B为例,进行英语教学的案例分析.

【关 键 词】小学英语牛津英语4B教学案例分析

随着新课程改革的深入推行,进一步明确了小学英语教学的目的,主要激发学生学习英语的兴趣和热情,形成良好的英语学习习惯,具备一定的听、说、读、写能力,为以后的英语学习打下良好的基础.但当前的小学英语教学还存在各种问题,比如师资力量不够,课时过少,班级容量太大等,导致小学英语教学的现状不容乐观,因此,学校和教师要采取各种措施激发学生学习英语的兴趣,提高小学英语教学的质量.

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一、教材分析与研究

《牛津小学英语4B》这套教材是按照话题、功能、结构、任务四方面进行编写的,具有较强的系统性和结构性,有利于学生掌握听、说、读、写的基本能力；内容接近生活和实际,比较浅显易懂,词汇以与图画结合、话题归类的形式呈现出来,包括很多以前学过的；Readandact板块则主要是培养学生的朗读习惯和阅读能力,Listenandrepeat这一板块主要训练学生的语音,Funhouse是活动板块,通过做游戏、唱歌等形

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二、确定教学目标

通过本册英语教材的学习,要使学生进一步巩固听、说、读、写的能力,加强阅读训练,培养学生养成科学的阅读方法和良好的阅读习惯.提高学生听、说英语的能力,并有意识地培养学生的预习能力.最后要通过整体的复习,提高学生看图填空、阅读理解、写对话的能力.

三、实施教学过程

1.合理利用情境教学法,激发学生学习英语的热情,提高课堂效率良好的学习习惯对提高小学生的英语水平有重要作用,将教材中的内容呈现到课堂中,使每个学生参与其中,促使学生真正了解英语学习的技巧,提高运用英语的能力.牛津英语4B教材的十个单元内容都与学生的实际生活息息相关,有利于情境的设置,比如在学习Unit2《Ataparty》时,可以让学生分角色对话,让学生分别扮演fatherotherrandfatherrandmother等,组成一个大家庭,每个组展开不同的对话,比如第一组主要围绕nosemouthheadeye等有关外貌的词语组成简单的对话,另一组则围绕clothes展开讨论,由于这篇课文设计的单词量较大,可以让学生分组、分阶段掌握.

2.将任务型教学方法应用到课堂教学中任务型教学符合学生的心理特征,在教师的指导下,学生自行完成学习任务,有利于提高学生运用语言的能力.比如在学习Unit3《Whatisyourjob》时,教师可以通过多媒体给学生播放一段教材内容,再引出本堂课的学习任务,让学生学会描述自己周围的人过去和现在的生活工作状况.在看视频之前,教师先提出一些问题,比如Whoishe?Whyisshewearingtheseclothes?让学生带着问题看视频,在看完后要回答出问题,接下来开展故事会,让学生叙述周围人的工作生活状况,并评选出故事大王,激发学生的热情,完成本节课的教学任务.

3.将游戏融入到课堂教学中小学生的自我控制能力较差,游戏教学法正符合了小学生的生理和心理特点,游戏能有效克服学生的胆怯、害羞等心理障碍,让学生在游戏中学习英语.有利于提高学生的动手操作能力、观察能力和听说能力.比如Unit4《Buyingfruit》时,由于单词量较大,可以让学生分别扮演各种水果对号入座,比如教师说苹果时,扮演苹果的那个学生要说出apple这个单词,再站到相应的位置,如果哪个学生出错就被淘汰,由其他学生接应上.在这样的氛围中学习单词,充分调动了学生的积极性和主动性,既联系了口语,又达到了寓教于乐的效果.

4.精心设计课后作业和评价标准小学生学得快,忘得也快,仅凭短暂的课堂学习不能有效提高学生的英语水平,因此,英语教师要培养学生课下学习英语的习惯.传统的小学英语作业的内容仅局限于教材,比较枯燥乏味,不能够取得很好的效果,这就要求教师根据教材的内容精心设计课后作业,激发学生的求知欲.比如在学习完Unit4《Buyingfruit》一单元时,可以让学生以小组的形式去超市或水果店自己购买水果,说出各种水果的单词,并进行小组之间的对话,A：Howmucharetheseapples?B：5￥.A：I’dlikethese.Thankyou.让学生将作业的完成情况做详细的记录,教师根据学生的记录进行评价,加强对学生的鼓励,帮助学生树立学习英语的自信.

四、教学反思

教师要加强对教材的钻研,透彻了解教材,依照以人为本的理念,尊重学生的主体地位,增加学生的参与性,根据学生的特点,更新教学方法,在情境教学中使学生充分掌握交际模块,提高学生的学习兴趣和教学质量.另外,还要认识到教材上的新内容和有变化的部分,拓展学生的知识面,提高其运用英语的能力.在处理教材时,可以根据教学的实际需要,调整各学习板块的前后顺序,加强教学内容的衔接性.

总之,在新形势下,英语已成为每个学生必须掌握的一门语言,小学英语是英语学习的基础阶段,教师要采用各种教学方法,激发学生学习英语的兴趣,让学生主动参与到教学中来,营造一个充满活力的英语课堂.并培养学生养成良好的学习英语的习惯,树立其学习英语的自信,为以后的英语学习打下良好的基础.

【参考文献】

[1]张永华.《新课程理念下小学英语教学之我见》[J].宁夏教育.2011（05）

[2]惠志艳.《浅谈小学英语教学技巧》[J].中国校外教育.2012（10）

[3]单小青.《小学英语教学点滴谈》[J].中国校外教育.2012（10）

（作者单位：江苏扬州宝应范水镇石桥小学）

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