论文网
实践教学方面论文范文资料,与工商管理专业实验实践的教学教改相关论文范文
本论文是一篇实践教学方面论文范文,关于工商管理专业实验实践的教学教改相关本科论文范文。免费优秀的关于实践教学及工商管理及教学教改方面论文范文资料,适合实践教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：提出构建学生实验实践―教师课程安排―院系课程大纲调整结合的实验实践教学体系,通过软件的形式固化为实验室软资产.通过该实验实践教学体系,可解决工商管理类本科专业实验实践教学存在的教师动态性变化以及职称评定以后目标转移等问题,进而强化工商管理实验实践的教学地位.
关 键 词：工商管理,实验实践教学,教改
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）40-0042-03
一、工商管理专业实验实践教学现状
与其他学科相比,工商管理专业有着双重特性,它不仅强调理论教学的重要性,也重视实验实践的艺术性.理论知识涵盖一般规律、管理原理和管理方法,实验实践体现管理知识的探索过程和实践过程.对于工商管理专业的教学,仅仅局限于理论知识教学是不够的,工商管理专业的双重性决定其教学是理论教学与实践教学的统一体,并且更加注重实践与应用过程.目前,工商管理专业普遍存在“重理论,轻实践”这种现象,实验实践教学还存在许多不足.
首先,相对于理工类的实验实践教学,工商管理专业的实验实践起步较晚,各种教学环节都很薄弱,诸多高校在实验实践教学环节上的软件投入不足,这极大地影响了应用型人才的培养.在硬件支撑方面,诸多高校会构建零散的、技术性的、专业基础性实验室,但大管理学科的综合模拟实验室还不成体系.
其次,工商管理专业的实践教学目标体系与社会需求间存在脱节现象.一般的,校内的实验实践教学是以提高学生应用理论知识能力为目标,应该紧密结合社会需求进行社会实践,但工商管理的校外实习基地或校企协同实习基地的构建还很不完善.这就反映出学校未能及时将应用型人才培养与社会需要进行结合.
最后,各高校的实验实践教学体系的主体教师变动较大.在高校教学中,实验实践的实施主体是教师,而课程安排的动态性使教师队伍不固定,加上高校教师在职称评定后具有目标转移性,这就对现有实验实践教学提出了挑战.
二、工商管理专业实验实践教学教改的方向
实验实践教学有助于工商管理专业学生进一步理解课堂上学到的理论知识,并进一步培养学生运用知识解决实际问题的能力.为解决工商管理专业实验实践教学中的新挑战,有必要尝试建立新的实验实践教学体系.
1.实验实践教学体系的作用.工商管理专业以提高学生的组织、领导、合作、沟通能力为导向,以培养学生实事求是、独立思考、创造、创新的科学精神为目标,实验实践教学体系的作用如下.
（1）增强学生理论联系实际的能力.实验实践教学环节中,通过可验证的、探索性的社会问题,深化了学生对理论知识的理解,加强了对客观事物的认识,从而有效地引导学生走出了“重理论、轻实践”的误区,从而进一步拓宽了学生的综合实践能力.
（2）增强学生创新实践能力.21世纪传统经济模式发生重大变革,知识经济成为其发展的一个重要趋势,创新能力、实践能力成为了社会急需的人才类型.此时,脱开过去教师事先拟定好的固定教学场景,设计社会背景可变换的现实企业管理氛围,使学生充分发挥主观能动性,开展创造性的实践活动.
（3）增强学生合作与沟通能力.在新的实验实践教学氛围中,动态的实践教学任务具有综合性、挑战性,这就决定了学生在教学时间内完成教学任务所面临的困难较大,而任务的完成依赖于有效的沟通和协作.这种情况下,如何听取别人的意见,如何坚持自己的观点,如何去说服别人,如何自我控制,如何与人相处并且进行合作,在一定程度上可以得到提高.
2.工商管理专业实验实践教学的原则.为满足社会需要,各高等院校不遗余力培养优良的工商管理人才,并逐年加大在实验实践教学中的投入.但是,实验实践教学的培养需要一个过程,不能急于求成,且教学内容选择应坚持以下原则.
（1）实用性原则.工商管理专业旨在培养满足社会需求的实用性人才,教学内容要体现专业岗位要求,与岗位发展紧密相关,以此为原则组成一个跨层次、多分工的教学体系.
（2）主体性原则.突破实验实践教学对象只是学生的现状,将教师也纳入其中.通过双重主体的重视,一方面丰富实验实践教学的内容,增加学生的学习兴趣,另一方面提高教师参与实践教学的积极性.
（3）全面性原则.强化理论教学的同时,突出实验实践教学的特色.理论教学应为实验实践教学服务,为培养学生的实践能力服务,实践教学弥补理论教学过程中感性知识的不足,促进学生对理论教学
实践教学方面论文范文资料
（4）系统性原则.借助于现有信息技术将部分实验实践教学内容系统化,并以软件的形式进行固化,一旦出现教师动态性变化或者职称评定以后教师目标转移等问题,借助于软件系统使实验实践教学内容得以延续.
3.工商管理专业实验实践教学教改思路.理工科的实验实践教学及其体系相对于工商管理专业而言,起步更早也更成熟,所以工商管理专业的实验实践可以参考理工科的实验实践经验.针对工商管理的实验实践教学现状、参照前面所述四大原则,本文提出以下教改思路.
（1）完善实验实践教学课程.借鉴理工科实验实践教学经验,结合工商管理专业特色进行综合实验,譬如设立企业经营模拟等相关课程,通过在学院内部进行平台模拟和学校外部进行企业竞争竞赛,完善实验实践教学体系改革.
（2）构建实验实践教学体系.将院系课程大纲、学生实验实践、教师课程安排纳入实验实践教学体系,构建一定的绩效评价标准,考虑教师、学生的需求,使用一定的激励手段促进该体系的稳定性.譬如,设定实验系列的评级标准,将实验室人员纳入教学环节,开辟实验室系列的职称晋升队列.
本文来自 http://www.sxsky.net/jiaoxue/02041041.html
（3）构建综合模拟实验室和校外动态性实习基地.利用、改造学校的各种经济管理实验室,利用互联网技术,突破传统,坐在一起进行实验的场景,借助现代信息技术进行场景模拟实验.另外借助学校的校友资源,动态性校外实习基地,以企业实际需求为目标进行实习设计,突破过去以参观、演讲为模式的实践体系.（4）通过以老带新的方式培养实践教学教师.基于实验队伍的稳定性,以新老搭配的方式进行实践教学,这样既可以培养年轻的或教学经验缺乏的教师,又可以减少教师变动带来的不利影响,从而保证实验实践教学的延续性.
（5）利用现代信息技术服务于实验实践教学.工商管理属于软科学范畴,很多经验的获得需要实际场景,现代信息技术可以将教学内容电子化,并且通过软件的形式进行固化,从而有利于场景的再现.
三、工商管理专业实验实践教改方案与实施
1.工商管理专业实验实践教改方案.以培养高水平应用性人才为目标的工商管理专业,其实验实践教学以“实用性、主体性、全面性、系统性”四大原则为主线,按照实验实践的教改思路进行重构,可以有效地促进专业培养目标的实现.
工商管理专业的实验实践教改以构建学生实验实践―教师课程安排―院系课程大纲调整的教学体系为主要内容,具体方案如图1所示.
在实验实践的教学教改体系中,院系课程教学大纲对教师课程安排和学生实验实践教学以及理论教学的安排起到了指导性的作用,其中理论教学作为基石支撑着实验实践教学.实验实践教学体系分为三部分：基础实验实践教学平台、专业实验实践教学平台、社会实验实践教学平台.
基础实验实践教学包括外语听说模拟及实训、计算机应用能力实训、工程制图以及人际交往能力实训等,目的是使学生具备扎实的基础功底.专业实验实践教学包括专业基础实验实践教学和专业综合实验实践教学,专业基础实验实践教学涵盖与专业课有关的实验实践,例如管理信息系统、会计电算化模拟实验等,旨在巩固专业知识并熟悉在实验实践中将知识激活并运用的能力,而专业综合实验实践教学主要包括企业内部运作管理模拟、企业外部竞争模型以及毕业论文等,意在培养学生综合运用知识解决问题的能力.为了让学生在社会中真正地验证所学知识并培养解决实际问题的能力,社会实验实践教学是不可或缺的,它包括毕业实习、校企合作实习以及专业实习基地实习等.
以上三个平台之间存在着递进关系,学生在基础实验实践平台上获得基本的实践技能后将减少学生在专业实验实践
实践教学方面论文范文资料,与工商管理专业实验实践的教学教改相关论文范文参考文献资料：