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实践教学方面论文范文资料,与工商管理专业实验实践的教学教改相关论文范文
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平台上所遇到的困难,这样不仅可以增强学生的自信心,也将大大提高实验实践教学的效率和效果.经过基础实验实践以及专业基础实验实践的锻炼后,学生逐步形成了沟通与合作意识、创新与实践精神、理论联系实践的能力.社会实验实践平台上的学习将拔高实验实践的难度,使学生各方面的能力得到最大限度的提高.2.工商管理专业实验实践体系的实施.针对实验实践教学过程中教师的动态性变化情况,提出应用现代信息技术将基础实验实践教学、专业实验实践教学、社会实验实践教学系统化并以软件形式固化,促进实验实践的教学实施.具体实施可按图2流程进行教学调整.
在实施流程中,如果现有实验实践教学体系发生新变化,如教师动态性变化、任课教师或学生的新需求、社会新需求等,都需要更新现有实验实践教学体系.在这之前需要评定任课教师或学生的新需求是否是必要的,如果不必要则不将任课教师或学生出现的新需求作为实验实践教学体系更新的影响因素.同时,理论更新必将导致现有实验实践教学体系做出相应调整.在实验实践教学体系发生变更后,需要将更新部分固化到原有体系中,这样新的体系就形成了.可见,实验实践教学体系不是一成不变的,而是呈现一种稳定发展的状态.
四、结论
工商管理专业的实验实践教学是培养适合社会发展需要的人才的关键.外部环境的动态变化,对工商管理专业的实践能力培养提出了新的要求,学生实验实践―教师课程安排―院系课程大纲调整为主要内容的实验实践教学体系为工商管理应用型人才培养提供了一个有效的平台,可以改善教师动态性变化以及其他社会需求变化等问题,还可缩短高校人才培养与社会需求之间的距离.
本文所提的实验实践教学体系针对工商管理类本科专业提出的,在其他学科中的运用可能会有局限性,并且新实验实践的教学体系主要是针对教师动态性变化或者教师职称评定以后的目标转移提出的,虽考虑了“实用性、主体性、全面性、系统性”四大原则,但针对其他专业面临的实验实践教学问题,尚需要进一步完善.
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作者简介：刘小龙（1977-）,男,湖南永州人,博士,实验室主任,主要从事智能算法研究和实验室管理工作,宋志婷（1990-）,女,江西宜春人,硕士研究生,主要从事产品创新、人因工程研究.
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