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大学英语方面论文例文,与大学英语教学中应用英美文学作品教学方法相关论文提纲

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9981;再是在讲台上照本宣科,而是开放了一种探究式的课堂,教师不光是任务的“提出者”而不是“安排者”,也是任务过程中的“组织者”而不是“领导者”,更是任务的“陈述者”而不是“总结者”.这对教师的授课能力提出了更高的要求,要时刻机智应对课堂中出现的各种难题.而且这样的课程需要学生积极的参与和表现,教师在发挥其引导和组织作用时很难顾及所有学生,所以课程评价最好采取多元的评价体系,即教师自评的同时兼顾学生小组的自评和互评.只有把任务落实到每个学生,才能有利于学生互相监督,提高学生的学习积极性.

2.观摩型教学法

对大学英语教学而言,观摩型教学法多意味着引入电影作为教学的辅助手段.吕丽塔认为,电影不但可以“引导学生从趣味性走到探索严肃文学之路”,而且“在保障教学顺利进行的同时培养了学生的个性化学习模式,有助于其自主学习能力的提升”（2010）.虽然其发表的内容主要针对我国高校英语专业英美文学教育,但对于高校大学英语教学同样有借鉴意义.程序化教学的沉闷让学生对于英语课堂教学不断失去兴趣,而多媒体的在语言教学中的应用能促进教学效果已经得到了论证.正确合理地使用媒体资源,对提高学生的语言技能有非常重要的作用.

英美文学作品中,很多的中长篇小说都有被翻拍的记录,甚至被多次翻拍.在实际教学操作中,教师可以根据教学目的和涉及作家做出相应安排.在组织学生观看电影的同时,可以列举其他不同版本的同名电影,以供学生研究讨论.由于每个人对于原著的看法不同,因此,每个版本都会有其自己的特色或者改编,在这样的基础上,教师可以根据原著,组织学生对此版本进行分析和讨论.而且由于教学时长的限制,组织学生观赏整部电影也是非常困难的.如果不能合理的利用电影素材,课堂上的电影放映很容易就会成为一种娱乐学生的方式.因此播放内容一定要精炼,体现在两点：其一,所选素材必须要与计划中的讲授内容相关,如简奥斯丁的在《傲慢与偏见》中描写的德比郡迷人的风光,教师可以首先播放电影中表现英国田园风光的片段,给予学生视觉上美好的遐想,然后再过度到小说中细致的描写；其二,对所放映内容要根据教学目的设计好相关的问题,让学生边看边思考,或者记录需要讨论的情景在电影中出现的位置.然后再进行讨论和回放.有必要甚至可以要求学生根据电影和文学作品中的表现手法,通过论文表达或者集体演绎（如：课堂表演或者学生喜闻乐见的“微电影”）的方法进行再制作.这样,既能提高学生的鉴赏水平,同时也对其口语能力进行了有关的训练.而学生在观看和制作的过程中也能获得乐趣.

与任务教学一样,教师所处的位置仍然不是课堂的主导者,教师需要通过耐心的分析和细致的安排,才能将电影与文学作品有机结合起来,这同样需要耗费非常大的精力.而且在教学过程中,教师应该时刻注意将“观看”电影与“观摩”电影区分开来,通过适时插入影评或者作品研究,让学生抓住课堂重点,引导学生的兴趣从电影转到阅读上来.

3.其他模式

很多大学会定期组织大学英语竞赛或英语演讲比赛等活动.在此基础上,可以对此进行深化改革,如举办诗歌朗诵、英语话剧、模仿创作等内容.或定期组织学生排演根据名著改编的英文话剧,选出好的剧目在校内进行巡演.或者针对英语名著原文阅读学习,开展与本校英语专业同学开展互帮互助,同学之间建立一对一的帮助模式,英文专业的同学不但能帮助非英语专业的同学解决阅读上的困难,同时能提高自己的阅读能力和水平,也可以在非英语专业同学的身上学到本专业外的技能.在这样的教育和学习的模式中,学生才能真正参与到教学活动中,感受到语言的魅力所在.并且,在这样的模式下,学生付出了辛勤的劳动,花费了精力去探究和思考,不仅能提高他们的判断力和思维能力,同样也能培养学生集体协作能力和人文素养.

五、结论

英美文学作品在大学英语教学中的应用不仅对大学英语教学改革意义重大,同时能够消除我们现今对大学英语教育教学的误区.第一,英美文学不是英语专业同学的专利.在现今的世界环境下,各个不同专业的同学都需要提高自身跨文化交际的能力.大学英语教学中增强英美文学意识,能够满足学生的自身需要,提高教学质量和培养高素质人才.其次,在语言教学中,我们不能单独强调语言技巧的作用,要清醒地认识到语言背后所蕴藏的文化含义,才能冲破语言学习中的文化障碍,使学生能参与更深层次的文化交流.

而能否好好利用英美文学作品并将其融入到大学英语教学实践,不仅受到如学生英语水平,教师教学和文学水平以及学校硬件设施等方面的制约,同时选材和使用方法的合理利用是其中最重要的关键.笔者认为,大学英语教师不应该拘泥于传统的教学模式,应该大胆打破陈规,文学作品的取材可以使用经典名著,也可以采用具有独特时代性的作品供学生阅读,要让学生感悟文学,教师应重视学生的参与和理解,通过对作品的研究和欣赏,鼓励学生发表自己的见解.使英语课堂成为开启思维、寓教于乐的人文素质课堂.

参考文献：

[1]吴伟仁.英美文学史及选读[M].外国语教学与研究出版社,1988.

[2]王守仁.英国诗选[M].上海译文出版社,1993.

[3]杨自俭.关于外语教育的几个问题[J].中国外语,2004,（1）.

[4]姜敬.英美文学融于大学英语教学的理性思考[J].当代教育论坛,2010,（33）.

[5]胡敏.英美文学与大学英语教学的新模式[J],价值工程,2010,（29）.

大学英语教学中应用英美文学作品教学方法参考属性评定
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