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8;认识残疾人受体育教育的意义,严格管理并协调好各级部门关系,从政策和经济上对特殊教育给予支持,改善特殊教体育学校体育教学条件,关心特教学校师生.政府和有关部门应充分利用报纸、杂志、广播、电视和大众传媒加大对特教体育的宣传力度,提高社会对特殊教育的认识,同时,加强普通中、小学特殊教育学校体育的交流与合作,为残疾学生提供一些与正常孩子一起参与体育活动的机会.

西安市特教学校体育教育现状调查参考属性评定
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2.加强投入,积极拓展特殊教育学校体育教学设施与项目开展的经费来源

体育教学设施是特殊教育学校体育教学最基本的条件,它通过自身的完善程度制约和影响着教学活动的内容和水平.宽阔、完善的体育场地,种类齐全的体育器材和康复器械,不仅有利于体育教师根据残疾学生的身心特点组织教学,同时也可提高残疾学生积极参加体育锻炼的机会.

3.大力扶持,不断提升特教学校体育师资队伍的能力结构

体育师资队伍建设是影响特殊教育学校体育教育发展的关键.大力培养特教体育师资队伍,加强对特教学校体育教师的专业培训,要积极支持鼓励体育教师参加多种形式的函授班、进修班、培训班改变西安市目前特教学校体育教师师资短缺,教师专业素质普遍偏低的不良局面,使特教学校体育教学从上到下都有专业人员指导的良好氛围,激发体育教师的科研意识,提高特教学校体育教师的教学水平.

4.潜心研究,创新构建成符合特殊教育特点的特殊体育课程教学模式

目前来看,特殊教育过程中的学校体育教育问题普遍集中在体育课上,因此,改革现有教育模式就是需要潜心研究的工作.这需要在课程目标设置、教材内容选择、教材教法、评价体系上进行综合的研究与创新.

特殊教育学校的体育课程教学中要遵循残疾学生生理心理的特点,因材施教；根据本校实际选择学生喜欢的、感兴趣的教学内容；利用各类教育技术,充分调动残疾学生学习体育的积极性,包括采用个体化的教学方法,或适当进行分层式的教学都是必要的.但当务之急则是要加紧组织人力物力,加大研究投入,尽快整理会编出符合特殊教育实际的体育课程教学纲要与教材,并加强特殊教育学校体育教师关于教学方法经验的交流与整理,让特殊教体育学校的体育教育走上科学化的道路.

参考文献：

[1]郭瑞华.北京市特殊教育学校体育教育研究现状[D].北京：首都体育学院,2011.

[2]张梦娣.河北省特殊教育学校体育现状与对策研究[D].石家庄：河北师范大学,2007.

[3]周坤.安徽省特殊教育学校体育现状与发展对策[D].合肥：安徽师范大学,2005.

（责任编辑：田苗）

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