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关于美术教育类论文范文例文,与黑龙江高等美术教育的整合与相关论文的格式
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三个老师管理着,每周还要交大量的构图与创作的小的画稿,这样严谨踏实的学习怎能不培养出德才兼备的学生.另外在高等美术教育的操控中我们还要注重培养开发学生的学习兴趣.这实际是要求我们的教法要重视创新.由于社会文明的进步与发展,对于新时期的高校美术教育的要求也愈来愈高,提升学生学习热情,引导学生主动探究地学习是刻不容缓的事情.如果高校还是以不变应万变恐怕不行.所以我们的教学模式必须要更新,要注入与学生共赢的新的教学法.在俄罗斯访学期间,笔者的体会是俄罗斯教学首先尊重兴趣,一个人如果干着自己喜欢做的事情就一定能做好.比如各种专业创作课的增加,创作是一种思想的释放,是具有挑战性的工作,也非常适合精力旺盛,思想活跃的青年人,因此各种创作课,如素描创作课,色彩创作课,命题操作课,风景创作课等等都激发了学生的创作热情,学生如同在做一个有趣的游戏一般,所以收到了良好的教学效果.再比如俄罗斯的户外风景写生课的时间很长,有的甚至几个月.试想徜徉在大自然中,描绘着千变万化,优美清新的风景,总比困在班级心情舒畅,所以这种情形下学生是发自内心地去画画,一定能创作出高质量的作品.从这个事实中我们不难看出,美术教学方法是必须要创新的,无论从课程设置,授课形式,还是情境的营造,乃至于细化到模特的选择,静物的摆放等凡此种种,都需要我们去精心设计,悉心打造.总之教学操控的创新是大幅度提升学生业务素质、技术能力,艺术修养的最佳手段,在人才培养过程中地位突出,作用巨大.在高等美术教育中还要建立科学的考评机制.我们的考试操控趋于简单与应付.俄罗斯的考评机制是特别好的学习对象.但只是实施与推进起来恐怕比较困难.因为那要诸位为人师者付出很多的辛劳.如每学期的期末考试,它是以展示的方式举行,也被称之开放日.教室挂满了学生平时的每一张作业,而且都已经在前几日表好外框,整整齐齐地挂在属于自己的那一方艺术小天地里,然后学术小组数人在系主任或者院长的陪同下开始鉴赏每个学生的一学期的作业,最终综合评定后,直接现场打分,公开、公平、公正.然后有老师随时记录下成绩,得到五分的作品会就被留校,学生作品留校是一种至高的光荣.这仅是考评机制的一个侧面,但完全可以以小见大,可见俄罗斯的教学是多么的严谨.我们的考试还是授课教师手握一支笔,按照自己的审美取向打分,这样的结果导致学生不十分认真对待测评,教师的评定也过于主观.主要的缺失是学生只重视考试,不顾及平时作业的质量.总之,黑龙江省的美术考评机制完全可以整改,可以完善.
最后在这里还要谈一下高等美术教育理论联系实际的问题.黑龙江省高等美术教育发展较快,各个院校的特色也很多元,但亦有部分教育模式在理论联系实际方面还有待加强.比如有的教学起点过高,学生入校基本造型能力较低,但学校却以中央美院的理论来指导学生作画,导致大部分学生掉队跟不上进度.时间久了,自然就失去了学习的兴趣.教学模式的高不成低不就问题也是比较常见的,今后我们要时刻反省自身存在的问题与差距,在理论中联系实际,在实践中成熟与完善美术教育机制.
参考文献：
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[5]刘伟.对中国当代高等美术教育的反思[J].当代艺术,2008,（4）.
[6]金妹.中国高等美术教育改革模式探讨[J].管理评论,2009,（8）.
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