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关于课堂教学相关论文例文,与小学语文开放性教学的实施策略相关论文答辩
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#8221;等口语交际课时,可以先以小组为单位进行轮流发言,然后每小组推选一至两位同学向全班同学说明本组观点,再办一个辩论会.这种教学方式不仅有利于培养学生的合作意识和交往能力,而且有利于教师在愉悦的课堂气氛中引导学生从不同角度、不同层次去分析和解决问题.（四）角色扮演
在教学中,根据不同的教学内容,创设出表演情景,学生在不同的具体情景中以小组为单位,分工准备,表演小品,体验现实生活中的某个角色.让学生在角色扮演中学习,使课堂学习回归到学生的生活,把抽象的理论变成身边生动的事例,提高学生应对实际问题的能力,达到自我教育目的.例如,在教学《鲸》这一篇课文时,可以让学生扮演解说员的角色,向游人介绍、解说各类鲸的生活习性、形体特点等,加深对知识的巩固,或者可以让学生以“鲸的自述”为题,用鲸的口吻（第一人称）诉说其自身的特点、生活习性等.通过各种角色的扮演,充分调动学生学习的积极性与参与感.
此外还可以开展形式多样的演讲、故事会、分组讨论、辩论会等活动.在活动中鼓励学生大胆发表自己的意见,放开思路,各抒己见,深化认识.
四、开放教学手段,培养学生的创新能力
教师应该转变观念,让单一的课本知识传授变成多样化的传授,鼓励学生多动脑,多疑多发现.要让学生完成从“学答”到“学问”的转变,以新的教学手段,给教学注入新的活力.
（一）运用多媒体教学手段
随着信息技术的发展,电脑走进了我们的生活.于是单调的课堂一下子变得有趣了,多媒体课件容量大,效率高,极易激起学生的兴趣,进而激发他们对知识的接受与创新,以达到提高课堂效率的目的.
（二）灵活运用质疑艺术,培养学生的创新能力
语文课堂教学提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题,它是课堂教学经常采用的一种教学形式,是语文教师教学能力和教学技能的集中反映,也是影响课堂教学的重要因素之一.课堂提问是一种教学手段,更是一门教学艺术.“教育就是教人思维.”所以教师在设计课堂激疑时一定要着眼于学生的“思”,教师应通过课堂教学,教会学生思维的方法,有意识、有计划地采用多种质疑的方式激起学生思想上的波澜,发展学生的思维能力,培养学生的创新意识.例如讲到环境保护问题时,就联系到愚公移山的历史典故,让学生讨论愚公的行为是否符合环保要求,以此培养学生的创新思维.
总之,在开放性教学过程中,教师教学思想的开放是前提,只有以先进的、与时俱进的教学思想作为指导,把教学思想与教学内容、教学形式、教学手段有机地统一起来,才能促进教学内容和教学形式的开放,从而使小学语文开放性教学得到不断创新,实现小学语文课教学从封闭式走向开放式的真正转变.
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（责编黄鸿业）
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