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标商品,如何与卖家咨询商品信息讨价还价,在把商品加入购物车后如何用信用卡进行支付,最后商品到达确认收货以及评价商品这一的网络商业过程,用以提高学生的交际英语能力并掌握基本的商务技能.教师可以在学生收到货物后,让学生自己用英语介绍“海淘”的心得,分享网购经验,教师也可以根据其介绍的内容给予评价,提高学生综合职业能力.

六、结论

在教学实践中笔者认为要注重校企结合,让学生体会真实的工作流程,商务主题的选择要与时俱进,选取有时代特征的,去其落后、过时的内容,正确引导学生从商业的角度去思考并理解、解决问题.内容教学法的最大特点就是语言能力和相关专业知识双管齐下和双丰收.既可以帮助学生实现语言知识和专业知识的同步提高,也可以消除学生语言能力和语言运用能力之间的差异.我们有必要遵循内容法教学理念,系统开展商务英语课程改革,把学生有效地培养成为具有扎实语言基本功、具有宽广的商务知识面及综合职业能力的学生.

参考文献：

[1]Krashen,S.PrinciplesandPracticeinSecondLanguageAcquisition.Oxford：Pergomon.1982.

[2]雷春林.内容教学法（CBI）与复合型外语专业教学――以商务英语教学模式为例[J].外语电化教学,2006,（3）

[3]王蕊.Content-basedInstruction教学法简论[J].继续教学研究,2011（9）

[4]中华人民共和国教育部.中等职业学校英语教学大纲[Z].高等教育出版社,2009

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