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关于实验教学相关论文范文参考文献,与强强联合支撑复合型人才培养相关论文参考文献格式
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放专用柜及实验查询系统与相关知识展板、实验室分布图、温馨提示等.中心走廊设有安全指示标识,标明了消防设施位置、楼层水电气总阀位置和使用注意事项,并有明显的疏散通道标志.中心配有防火防盗系统、通排风系统、酸碱药品专用柜、紧急喷淋、药品急救箱等紧急应急设备,并建有统一的实验用去离子水系统和污水处理系统,以确保实验安全.：长期以来,在许多学校,实验教学被当做理论教学的附属,没有得到应有重视.其中,既有传统观念的影响,也受到实验教学手段方法单一落后等因素的制约.湖北大学化学与生物学工程技术实验教学中心是否也面临这样的问题?你们在实验教学理念与方法创新方面有哪些突破?
杨艳燕：学校高度重视实验教学中心建设,集合全校优势特色专业、教学科研团队及管理团队,多方筹集资金,全方位支持化学与生物学工程技术实验教学中心的建设,努力将实验教学中心建设成省内先进、国内有较大影响、有特色的实验教学示范中心,使其在同类高校中具有广泛的辐射作用和示范效应,实现实验教学示范中心的可持续跨越式发展.
整合实践教育资源,中心实现了优质资源共享,创新了化学与生物学交叉实验教学模式,建立了跨学科跨专业一体化的综合实验教学创新体系.培育科研与实验教学的良性互动环境,中心建立了“教学、科研、社会”三位一体的实验教学协同创新人才培养机制,显著提高人才培养质量.中心全面实施开放式实验教学,学生不仅可在校内通过网络预约参加实验,还可在校外实践基地和工程实践中参与实验.
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按照培养学生实践能力与创新和创业核心能力的要求,中心根据学科特点设立了实验、实训和实习模块,通过模块化教学,形成了“基础训练模块化、专业训练集约化、创新训练个性化”的多层次递进式实践教学模式.中心利用多媒体课件、录像片、仿真实验及实际操作实验等多种方式进行实验教学,将现代多媒体教学手段引进实验教学,采用信息化教学手段辅助实验教学.
中心还积极开展第二课堂活动,让学生与教授专家面对面交流,通过生动案例的分析讲解,加深学生对专业知识的理解和工程应用的认识.中心通过组织学生参加各种创新创业竞赛活动,激发学生参与创新实践的兴趣；通过承办各种实验技能大赛,引导学生掌握扎实的实验技能,提高实践创新能力.近几年,本科生在各项活动中已获得110余项国家级及省级奖励.
从“要我做实验”到“我要做实验”,学生参与实验教学的积极性大大提高.近三年,中心荣获省级教学成果奖励3项、省级精品课程6门、省级教学团队1个、国家特色专业2个.中心教师获得的省级教学成果奖生物科学本科实验教学创新体系的建立和实践、生物科学本科品牌专业建设与探索等,极大地促进了人才培养质量的提升,为高校实验教学改革和创新型人才培养起到了引领和示范作用,受到国内众多高校同仁的认同和赞扬.
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主任简介
杨艳燕：教授,湖北大学化学与生物学工程技术实验教学中心主任.湖北省教学名师,国家级暨湖北省“湖北大学生物科学特色品牌专业”负责人,中国生物化学与分子生物学学会教育委员会委员,湖北省生物化学与分子生物学学会常务理事,曾任教育部教学指导委员会生物科学分委员会委员.从事教学、科研与管理工作30余年.1992年开始担任湖北大学生命科学学院主管教学副院长,1996年开始主要开展教育部“化学生物学理科基地人才培养改革试点”工作,2005年主持申报并获批湖北省生物学实验教学示范中心.
在科学研究中主要从事生物大分子酶与蛋白质的生物化学与分子生物学、微生物与生化药学等研究工作,主持参与国家与省自然科学基金等项目研究,近年发表教学科研论文30余篇,主编或参编教材论著4本.在本科教学中主要承担生物化学课程与生物化学实验等教学工作,指导的本科生与研究生多次荣获湖北省优秀学士论文一等奖及“大学生挑战杯创业计划大赛”一等奖.个人多次获优秀教师和教书育人优秀奖,带领中青年教师积极开展教学研究与改革,获得了湖北省优秀教学成果一等奖、二等奖及科技进步二等奖.
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