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关于继续教育论文范文素材,与文化建设视角下普通高校继续教育的作用与完善策略相关论文摘要
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【摘 要】阐述继续教育与创新文化建设的关系,普通高校继续教育对创新文化建设的作用,探讨如何完善普通高校继续教育以促进创新文化建设.
【关 键 词】普通高校继续教育创新文化建设作用完善
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）12C-0075-02
当今世界,随着经济全球化和科学技术的快速发展,以创新为基石的现代经济已成为未来发展的主要方向.“创新文化是一种行为文化,是增强创新能力的沃土,是先进文化的重要内涵.”因此,要大力弘扬创新精神,积极培育创新文化.教育发展、科学技术和知识创新水平对于提高国家的综合国力和国际竞争能力越来越重要.普通高校继续教育作为教育的一种方式,是当今党和政府推进创新文化建设的重要途径,能够把创新文化建设落到实处.
一、继续教育与创新文化建设的关系
继续教育具有学历教育与非学历培训教育两个层面,涵盖了学校普通教育之外的所有教育形式,在我国通常是指大学后在职的专业技术人员和管理人员重新回到学校,走进课堂进行再教育,它的目的主要是通过全面提高受教育者的整体素质,培养高级专门人才,直接有效地为社会服务.也就是说,并不是简单地让学生“混文凭”、挣学分,而是提高学员整体素质,促进社会进步.把继续教育作为不断推进创新文化建设的手段,是切实可行、符合人性要求的,也是继续教育的重要特征.
关于创新文化的定义,学界有着不同的观点和侧重.有的学者认为创新文化属于一种观念文化,反映着人们对创新的总体认识、基本理念和理想追求.有的学者则侧重于其功能性,认为创新文化是有利于催生创新动机、提升创新能力、维持创新活动的人文生态环境.本文采用季颖利的观点,认为创新文化是人们在创新活动中的文化实践,包括相应的实践成果,如在思想观念、认知方法、价值取向、行为方式等方面的转变或提升.创新文化是一种行为文化,是促进创新能力的沃土.大力提高我国的自主创新能力,需要营造体现时代要求、符合我国国情的创新文化.
创新意识的形成、创新文化的建设有赖于教育.成人与创新有着天然的联系,因为他们已是处在市场中的人,企业要想在市场中立于不败之地,只有创新.而普通高校继续教育面对这些已经处在市场中的人,向他们传授新知识、新观念和新科技的过程也是在向他们传授创新意识、创新精神的过程,他们把这些创新意识、创新精神在市场经济的作用下通过创新活动表现࠲
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二、普通高校继续教育对创新文化建设的作用
任何一种社会文化现象的形成都内在地包含三个层次：观念、精神（制度）和活动,而人是吸收、领悟和传播文化的主体.结合继续教育的基本功能,继续教育在创新文化建设中发挥着如下作用：
(一)继续教育对创新观念的形成起基础性作用
继续教育面对的是来自更为广泛的行业、领域的人们,他们是社会进步和经济发展的重要构成力量,因而继续教育比全日制教育影响人更广泛,传播范围更广.接受继续教育群体具有特殊性,他们是经过社会熏陶的思想多元化的人,他们对于终身学习和持续创新的理念有着更深的感触.普通高校继续教育在培养职业技能的同时,应重视文化素质、创造性观念的培养,让受教育者重新认识自我、认识社会,明确自身与社会的关系,认识创新的重要性,最终树立一种不断学习、持续创新的观念.
（二）继续教育对创新精神（制度）的形成起智力支持作用
任何一种创新精神的形成都依赖于知识的积累与文化氛围的提高.在现代社会发展中,社会对创新人才的需求愈来愈高,人们迫切需要掌握新技术来适应变化发展的社会.高校继续教育被人们视为不断更新知识、提高技能、掌握新技术的有效途径,它是提高人们文化素质水平和传播创新精神的重要阵地和场所,它有着学科门类齐全、人才和知识密集、学术力量雄厚、仪器设备先进等一系列优势,能够为每个接受再教育的人提供继续学习的机会和条件,使他们能够及时获取当今世界科技发展的前沿信息,启发他们在工作和生活中不断地提高与创新.在当代的中国社会,最稀缺的资源并不是资金和人才,而是一种创新精神,一种由创新精神形成的创新文化,这也是最难克服的一种对经济发展、社会进步和综合国力提高造成障碍的瓶颈因素.继续教育就是通过对这种创新精神的培育带动着更多的个人、企业、社会组织等都参与到创新之中,在全社会形成一种“锐意创新、彰显个性、追求卓越、宽容失败”的创新文化,这也是创新文化建设的重要环节.
（三）普通高校继续教育对创新活动的开展起促进作用
高校继续教育作为全民教育的重要组成部分,它与人类的经济或生产过程融为一体,关系更为紧密.继续教育的对象是“市场人”,因此继续教育、创新和市场三者之间就有着千丝万缕的联系.普通高校的作用在于把新思想、新观念和新科技通过不同的途径和方式,其中主要是通过继续教育推广到社会上,特别是推广到企业中去,促使创新活动的发生,使之商品化,成为社会财富.高校继续教育的蓬勃发展,为增强人们的学习观念,发展终身学习,促进创新文化发展奠定了重要基础.促进创新与市场紧密相连,是生成创新文化的第一要义.市场是创新的驱动力,也是创新的目的和归宿.企业要根据市场的供给和需求,研发和生产创新产品.企业也因此在自主创新中处于主体地位,以企业为主体的自主创新体系得以建立.
三、完善普通高校继续教育,促进创新文化建设
创新文化建设不是口号,也不是一蹴而就的事,它必须以新知识、新科技为载体,充分挖掘创新元素,培训学员掌握新技术.因此,要使创新文化建设落到实处,必须完善普通高校继续教育.（一）普通高校继续教育应强化职业教育,完善培养理念
在当今社会,知识更新增长速度远远快于知识被系统吸收和整理的速度,普通高校继续教育可以通过加强职业教育,培训学员掌握新技术,培养他们的职业观念,充分挖掘创新元素.培训学员只有通过不断的学习,吸收社会创造的最新知识,才能满足社会对自身知识技能的需要,学有所成、学有所用.普通高校继续教育在履行传道、授业、解惑的基础上,加强学员们的创新观念、创新精神和创新活动的培养,使他们具有终身学习、持续创新的观念,使他们养成敢于冒险、追求卓越、以人为本、团结合作的创新精神,通过教学活动和生产活动促使他们养成创新的习惯.
普通高校继续教育应完善继续教育培训体系为更好地服务社会经济发展,应逐步建立起一个全民化、系统化、多层次、多维度、多样化的继续教育培训体系.继续教育创新的落脚点是推动社会经济发展,而国家和社会经济的发展,急需继续教育培养大批的专业化人才,这就要求继续教育加快管理体制和运行机制的改革,完善培训体系,不断扩大继续教育创新范围,提高教育创新层次和水平.首先,要优化教学内容,解决“教什么”的问题.要根据培训对象的不同层次,突出教学内容的针对性,强化专题教学,着力提高学员解决实际问题的能力,坚持把新理论、新技术应用到教学实践中去.其次,要改进教学方法,解决“怎样教”的问题.充分利用现代教育技术的优势,采用灵活多样的教学方法,注重学员实际动手能力的提高.再次,要创新教学管理,解决“如何管”的问题.要坚持管理育人与服务育人相结合,注重服务育人.要形成独具特色的教育培训品牌,培训效果应该使学员满意、政府满意、社会满意,让学员学到真正的一技之长,提高实践能力和创新能力,增强市场竞争力.
该文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020374072.html
普通高校继续教育应营造有利于创新的环境
继续教育要努力引导人们开展丰富多彩的全民创新活动,增强全社会的创新活力,使创新不断融入到民族或群体的文化之中,并在各种创新实践中凝练和升华创新文化,形成创新文化与创新实践相互促进相互贯通
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