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关于大学生方面论文范文,与问题大学生网络思想政治教育相关毕业设计论文

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大学生在线”作为公益性、综合性的中国大学生门户网站,其相应数仅为16人.⑤大学生思想政治教育网站对大学生的吸引力低,主要基于如下原因：一是网站设计风格不够鲜明,至少在外观上缺乏生动性.二是教育内容的形式较为单调,且与大学生现实问题结合得不够密切.

4.工作方法过于陈旧.目前很多思想政治教育方法缺乏针对性.一般来说,问题大学生由于其家庭背景、生活经历、性格特征的差异,会表现不同的心理和行为特征.目前很多高校的思想政治教育者仍然沿袭程序化、形式化的传统做法,没有对问题大学生į

关于大学生方面论文范文40;心理状态进行深入而系统的分析,没有及时掌握和系统记录该群体网络行为的动态变化状况,也就无法有针对性地开展后续工作.

三、问题大学生网络思想政治教育的优化策略

结合前文中的原因分析,下文对开展问题大学生的网络思想政治教育工作提出如下优化策略：

（一）通过实践不断增强思想政治教育工作者的整体工作能力

鼓励高校网络思想政治教育工作者提高对实践工作的投入力度,是增强其工作能力的有效方法.这要求网络思想政治教育者通过认真分析和总结问题大学生的心理状态,积极尝试与问题大学生展开网络交流.通过实践交流,一方面能够掌握关于问题大学生心理动态的一手资料,另一方面还能够转换角色角度,了解易于被问题大学生接受的思想政治教育形式,逐步提高教育者的整体工作实力.基于此,可从以下三个方面展开工作：一是在执行前要以问题大学生网络思想政治教育的目标为核心制订可行性的实践交流计划.在实践交流过程中,要认真做好交流记录,并在交流后通过系统的工作总结的形式把心得体会固化下来.二是要加强网络思想教育工作者之间的联系和交流,共同研究工作中出现的代表性问题,从而为更好地开展后续工作提供宝贵经验.三是网络思想政治教育工作者要换位思考,站在问题大学生的角度接触网络,从而使后续工作更有针对性.

问题大学生网络思想政治教育参考属性评定
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（二）提升思想教育工作者开展网络思想政治教育的积极性

如前文所述,思想政治教育工作者由于对网络思想政治教育工作重视不够,缺乏足够的网络知识,因此对网络思想政治教育工作缺乏足够的积极性.为解决这一问题,可尝试如下三种途径.一是充分利用自身熟悉马克思主义理论的优势,用马克思主义经典理论来解释网络思想政治教育这一全新教育形式的必要性、可行性和有效性,从而从心理上拉近与网络思想政治教育形式的亲近感.二是要灵活运用马克思主义的基本立场、观点和方法,可整合文字图片、音乐动画等教学资源,通过生动形象的网页设计把严肃、深奥的思想政治教育理论传递给问题大学生.这就需要定期组织思想政治教育学者和网络设计专家共同开发和制作融思想性、教育性、生动性于一体的信息资源.三是在网络思想教育工作者中建立典型案例的内部数据库.数据库的内容包括典型成功案例,还可包括自身在实际工作中对具体事件的记录、分析和总结.教育工作者要在资源共享的前提下,定期组织各种形式的讨论,并将讨论记录以内部电子期刊的形式上传至数据库,提高工作的积极性.

(三)完善网络思想政治教育的内容建设工作

1.在保持内容生动活泼的基础上适当增强教育内容的理论性.这就需要思想政治教育工作者依据学生对理论教育内容理解力来确定教育内容的理论阶梯层次.鉴于问题大学生学历层次相对较高、理解能力较强的特点,需要在生动活泼的教学内容基础上适当注入一些理论知识,并在整个教育过程中逐渐增强理论的深度,这不仅能够保持问题大学生的学习兴趣,还能体现出思想教育的层次.

2.问题大学生网络思想政治教育的理论阐述要尽量透彻.这就需要网络思想政治教育工作者充分利用自身积累的理论经验和工作实践,把相关理论吃深、挖透,并在与问题大学生进行网络交流的过程中,依据马克思主义唯物辩证法以及运用实证论述和规范教育等多种方法,帮助问题大学生划清是非界限,使他们能够更清楚地理解问题的实质,从而树立正确的观点.

3.提供个性化网络思想政治教育.例如,针对性格孤僻的问题大学生,网络思想政治教育工作者可充分利用网络的隐蔽性特点,采用间接方式,定期对其发送电子邮件来进行私下交流,或对其在网络上提供24小时在线咨询服务,并对他们提出的各种问题进行耐心疏导或及时回复.尤其值得注意的是,网络思想政治教育工作者要严格恪守保密原则,尊重问题大学生的个人隐私.

(四)实施有效的网络思想政治教育方法

1.及时更新原有的工作观念.网络消解了教育工作者和学生之间的隔阂,教育工作者的身份已经由过去的“思想训导者”逐渐过渡为“思想引导者”,因此,教育工作者与问题大学生在进行网络交流时要恪守坦诚相待、平等沟通的原则.

2.遵循“因人而异、因人而宜”的工作原则.网络思想政治教育工作者可依据性别、年龄、家庭背景、性格特征、学科专业等要素对问题大学生进行细分,再采取不同的教育策略.例如,从学科分类的角度而言,对文科大学生网民可偏重采用理论疏导、情感熏陶等方法,对理科大学生则可偏重采用实践交流、典型案例教育等方法.3.针对问题大学生表现出的具体思想热点问题采取不同的方法.网络思想政治教育工作者要在日常工作中跟踪“问题大学生”普遍关注的网络焦点问题,从而把握他们的思想变化状态,在对这些问题的性质进行正确判断的前提下,深入分析这些焦点问题产生的原因,从而采取相应的思想教育方法.

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