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词语类有关论文例文,与重复,重复,重复――有效的重复修辞策略相关毕业论文致谢
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Needlessrepetitionisdeadly―notwowaysaboutit[毫无疑问].It’sthekindofclutter[杂乱]thatcanputtosleepacircusfullofhyperactivechildren[过动儿].Butnotallrepetitionisbad.Usedstrategically[战略性地],repetitioncanwakeourreadersupandhelpthemtofocusonakeyidea―or,attimes,evenraiseasmile.
Whenitcametopracticingeffectivestrategiesofrepetition,rhetoricians[雄辩家]inancientGreeceandRomehadabigbagfulloftricks,eachwithafancyname.Herearesixmonstrategies.
毫无疑问,不必要的重复是没有出路的.这是一种能让一整个马戏团的过动儿都昏昏欲睡的杂乱.但并不是所有的重复都是不好的.如果运用得当,重复也能唤醒我们的读者,还能帮助他们集中到一个中心思想――或者,偶尔,甚至能博得一笑.
提到应用重复的有效策略,古希腊和罗马的雄辩家们可以抖出一大袋子的技巧来――每一个技巧都有其奇特的名称.来看看以下六种常用策略吧!
Repetitionofthesamewordorphraseatthebeginningofsuccessive[连续的]clausesorverses[诗节].
Thismemorable[难忘的]deviceappearsmostfamouslythroughoutMartinLutherKing’sIHaveaDreamspeech.EarlyinWorldWarII,WinstonChurchillreliedonanaphoratoinspiretheBritishpeople：
“Weshallgoontotheend,weshallfightinFrance,weshallfightontheseasandoceans,weshallfightwithgrowingconfidenceandgrowingstrengthintheair,weshalldefendourIsland,whateverthecostmaybe,weshallfightonthebeaches,weshallfightonthelandinggrounds,weshallfightinthefieldsandinthestreets,weshallfightinthehills；weshallneversurrender[投降].”
相同的词语或词组重复出现在连续几个从句或诗节的开头.
这个令人难忘的用法贯穿于马丁路德金的演讲《我有一个梦想》中,极负盛名.早在第二次世界大战期间,温斯顿丘吉尔就应用首语重复法来激励英国人民：
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“我们决不气馁,我们要坚持到底.我们将在法国作战,我们将在海上和大洋中作战,我们将在空中作战,而且越战越勇,越战越强.我们将不惜任何代价保卫本岛,我们将在海滩上作战,我们将在（敌人的）登陆点作战,我们将在田野和街头作战,我们将在山区作战；我们决不投降.”
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Repetitionofanideaseveraltimesindifferentwords.
Ifyou’reafanofMontyPython’sFlyingCircus注1,youprobablyrecallhowJohnCleeseusedmoratiobeyondthepointofabsurdity[荒谬]intheDeadParrotSketch：
“He’spassedon!Thisparrotisnomore!Hehasceased[停止]tobe!He’sexpired[期满]andgonetomeethismaker!He’sastiff[死尸]!Bereft[使失去]oflife,herestsinpeace!Ifyouhadn’tnailedhimtotheperch[栖木],he’dbepushingupthedaisies!Hismetabolic[新陈代谢的]processesarenowhistory!He’soffthetwig[小树枝]!He&
词语类有关论文例文
同一个意思,用不同的词语重复几次表达.
如果你是《巨蟒剧团之飞翔的马戏团》的粉丝,那么或许你能回想起在《死鹦鹉短剧》里约翰克立斯是如何运用极其荒谬的语意重复：“他去世了!这只鹦鹉回不来了!他停止呼吸了!他期满释放,跑去见他的造物者了!他成了一具死尸了!被剥夺了生命,他平静地安息!如果你还没把他钉在栖木上,那么他会把雏菊推起来!他的新陈代谢过程如今已成历史!他离开了小树枝!他一命呜呼,摆脱了人世纷扰.他放下帷幕,加入到泣血的隐形唱诗班中!这是一只前鹦鹉!”
Repetitionbrokenupbyoneormoreintervening[介于中间的]words.
ShelSilverstein注2useddiacopeinadelightfullydreadful[可怕的]children’spoemcalled,naturally,Dreadful：
“Someoneatethebaby,
It’srathersadtosay.
Someoneatethebaby
Soshewon’tbeouttoplay.
We’llneverhearherwhiny[爱抱怨的]cry
Orhavetofeelifsheisdry.
We’llneverhearherasking,‘Why?’
Someoneatethebaby.”
被一个或多个词语插入分解的重复.
谢尔希尔弗斯坦在一首欢快又可怕的儿童诗歌――《恐怖》里非常自然地应用了间隔重复：
“有人吃了小孩,
这说起来让人痛心疾首.
有人吃了小孩
所以她不会在外边玩耍了.
我们再也听不到她抱怨的哭声
也无法觉知她是否口渴.
更无缘听她问：‘为什么?’
有人吃了小孩.”
Frequentrepetitionofaphraseorquestion；dwellingon[详述]apoint.
OneofthebestknownexamplesofepimoneisTravisBickle’sself-interrogation[审问]inthefilmTaxiDriver（1976）：“Youtalkin’tome?Youtalkin’tome?Youtalkin’tome?Thenwhothehellelseareyoutalking等youtalkingtome?WellI’mtheonlyonehere.Who等doyouthinkyou’retalkingto?Ohyeah?Okay.”
频繁重复一个词组或问题；详述某个要点.
要点重复最著名的一个例子是特拉维斯比克尔在电影《出租车司机》（1976年）里的自我审问：“你在和我说话?你在和我说话?你在和我说话?该死的,你在和谁说话等你在和我说话?好吧,这里只有我一个人.你认为你在和等谁说话?喔,是的?好吧.”
Repetitionofawordforemphasis（usuallywithnowordsinbetween）.
WilliamShakespeareusedepizeuxistoshowKingLear’ssadnessofhisdaughter’sdeathinKingLear：
“Allmypoorfoolishanged[绞死]!No,no,nolife!Whyshouldadog,ahorse,arat,havelife,Andthou[你]breathatall?Thou’ltenomore.Never,never,never,never,never!”
重复使用一个词语,以示强
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