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抽样调查,调查统计显示：全国的大学生中,有高达25.4%的人有焦虑不安、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪等心理障碍；而中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会的调查也表明,40%的大学新生和50%以上的毕业生存在心理问题.其中,人际交往、学习压力、就业压力、情感困境是最为突出的四大“心病”.

我们经常听到这样的声音：“你要好好学习,考上大学才能有更好的出路”“你现在的任务就是学习,别的都不要管”等等.如果对分数的盲目崇拜,不断将这样的思想灌输给学生,那么德智体全面发展往往会成为空谈.而在世界发达国家,从幼儿园开始,就非常重视孩子的全面发育.特别

大学生类论文范文素材鼓励和要求学生从小参加各项体育运动,而这种培养和训练,和学生的升学没有必然联系,它是为了强壮学生的体魄,培养其团队意识,训练其神经系统的全面发育而进行的.

高校是学生进入社会前脱产学习的最后一站,虽然难以弥补学生在中小学素质教育方面的缺失,但可以在挫折教育方面多下些功夫,帮助学生降低学生期望值,告诉学生要耐得住寂寞,受得了不再“众星捧月”般的失落,培养从小事做起的心态.学会与上下级、同事进行有效沟通,学会自我疏导、排解一时的不如意,建立积极的自我管理机制,成为一个内心和谐、健康积极的人.

（2）高校在制定人才培养方案时,应强化社会实践环节.高校在校生的社会实践主要以了解、认识、服务社会为主题,以提高学生的社会适应能力或行为认识为目标.学生可组成实践小分队,下农村、下社区、下企业,完成社会实践工作.在这个过程中,实习生将有机会直接接触到社会,在实践工作中会面临比学校复杂的人际关系,尝试着将课堂所学应用于实际工作中,这样对学生来说都是很好的锻炼.这样经历过社会实践锻炼的学生,在离开学校步入职场时会更从容.

3.对高校在校生的建议

（1）端正态度,调整心态.现在大学应届毕业生基本上是90后,每个人在家庭里、学校里都得到了极大的关注和关爱.对于企业来说,每天要面对来自竞争对手、消费者新的需求等方方面面的挑战,要承担社会责任,要承受来自股东的压力等等,显然对于入职应届生的关怀不及家庭和院校.此时刚毕业的大学生往往感到不适应,有被忽视、被冷落之感,造成业务没有学精,反而带着怨气离开了企业的现象.这对企业、个人都是损失.因此,对于刚刚走入社会的大学生,应该多想想“你能为社会、为企业做些什么?”,而不能只单方面要求企业对你做什么.

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（2）深入企业一线工作,为管理工作奠定基础.通过与正大企业大学招募的管理培训生进行访谈,几乎每位同学都谈到“超市一线工作太累了”或是认为“没有必要做一年的一线工作”.的确,超市一线的工作,诸如收银、搬货、理货等工作,实际上没有经过四年大学教育的人也完全可以胜任,作为企业培养的管理者储备人才,似乎没有必要做这么基层的工作.但管理大师德鲁克（PeterDrucker）特别强调：管理就是实践.受过高等教育的大学生在从事这些看似简单的一线工作时,如果能将课堂所学与实践相结合,工作的成效一定是不一样的.如果做个有心人,甚至可以提出改进业务工作流程的方法和建议,这就是知识的价值所在了.如果一入职就升任到管理层,会知道应该从何时着手去管理?管些什么吗?因此,管理培训生初入企业,应该从基层工作做起,这样才能了解到员工所想、所忧,了解到业务工作的基本流程,了解到直接客户的需求,了解到如何与供应商、分销商进行合作等等.

现代企业的管理者越来越清晰地认识到,可持续发展是一件非常重要的事情.而管理培训项目则是大中型企业挖掘培养人才的一种有效快捷的手段,这已经是被许多国外优秀大型企业所认可的招贤纳士的有效途径之一.而对于管理培训生来说,企业经营管理状况、管理机制、工作环境以及工作回报等各方面的心理感受,将直接影响其工作状态,影响其满意度,并最终导致整个项目的失败.因此,我们只有正确掌握培训生的需求,企业的管理与发展才能卓有成效.

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