论文网
物理教师相关论文范文集,与如何打造高效的物理课堂相关论文查重免费
本论文是一篇物理教师相关论文查重免费,关于如何打造高效的物理课堂相关函授毕业论文范文。免费优秀的关于物理教师及多媒体及高中物理方面论文范文资料,适合物理教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：打造高效的物理课堂是每个物理教师不可推卸的责任,也是新课程改革对物理教师提出的全新的要求.这对许多教师来说,是一个全新的课题.作为一线教师,笔者提出了自己的一些想法,希望一线物理教师能结合自己的教学实践,不断总结自己教学中的不足,最终达到构建高效物理课堂的目的.
关 键 词：高效；物理课堂
中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）12-0022-01
1.小组合作,构建学生自主探究学习的课堂教学模式
什么样的教学模式才是高效的课堂教学模式呢?我认为,首先要能调动起学生学习的积极性,让学生乐于学,让学生愿意学.其次能够让学生在参与学习的过程中学习到知识,体会到快乐,同时也能提升学生学习的能力.新课程改革把传统课堂教学中的教学目标进行了深化和提升,实现了质的飞跃.传统的课堂教学只关注学生对知识的学习,并不关注学生能力的提升和素质的提高.新课程下的教学目标又被称为学习目标,把立足点放在学生身上；把传统的单维教学目标变成了三维目标,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观.要实现这一目标,就对物理课堂提出了更高的要求.实现的途径不止一个,但是作为一线物理教师,笔者认为,在物理课堂上进行小组合作学习,努力构建自主探究的课堂学习模式是非常有效的途径之一[2].
| 有关论文范文主题研究: | 物理教师相关论文范文 | 大学生适用: | 在职研究生论文、硕士毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 77 | 写作解决问题: | 如何写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文结论 | 职称论文适用: | 期刊目录、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 如何写 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
小组的构建是一门学问,并不是简单的划分.我在物理学习小组的划分上就花费了一番心思：首先把学生根据成绩分好小组,每个组既有物理成绩非常优秀的学生,也有物理成绩一般的学生,同时每个小组要有一两个具有领导才能,物理成绩又不错的学生,这样才能充分调动每个小组的积极性.在实际的物理课堂教学中,教师要充分发挥小组的作用,比如一些简单的问题,就可以交给小组去解决,物理教师没有必要把每个问题都详细地讲解一遍,这样既抓不住重点,也提高不了学生学习的能力.因此在物理学习小组构建完成以后,教师要善于放手,这样才能构建自主探究的物理课堂.
该文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020365326.html
2.优化教学方法,提升课堂教学效率
前文中已经提到,物理学科非常枯燥和抽象,学生不容易理解.但是,不容易理解并不意味着不能理解,我认为只要教师采取有效的方法,一定会使物理学科变抽象为具体,更加生动有趣.那么如何实现这一目标呢?我认为首先要给学生创设非常有趣的情境.前苏联教育家苏霍姆林斯基说过："如果学生没有学习的愿望,我们所有的计划,所有的探索和理论统统都会落空."思维首先是由兴趣开始的,只有调动起学生的兴趣,才能吸引学生去思考物理知识,吸引学生去探索物理课堂,这样一堂物理课才有可能变成高效的物理课堂[3].
其次,物理课堂要有一定的开放性.作为一线教师,我认为,新课程背景下的课堂已经不能像传统课堂似的,只是把知识告诉学生,而应该让学生充分地融入课堂,让学生对自己的课堂感兴趣.同时教师要给学生营造一个思维空间,课堂教学要有思想性、艺术性,教师不能单单扮演知识的给予者,更应该扮演一个导演,激发起学生思考的兴趣,提升学生解决物理问题的能力.
再次,在进行物理教学的时候,应该充分运用现代化的教学手段.在一些学校多媒体已经比较普及,甚至电子白板在一些学校也开始使
物理教师相关论文范文集
3.充分发挥多媒体教学的强大优势
多媒体的诞生,给教学带来了新的革命,于是一种信息科技时代的产物---多媒体作为重要辅助教学手段已经被广泛地应用到教育教学中,并且深受师生的青睐.多媒体具有声音、图片、文字、动画一体播放的功能,能够给学生的视觉、听觉等感官系统带来直接的刺激,具有明显的直观性、生动性、形象性,能够使复杂的问题简单化,抽象的问题形象化,静态的画面动态化,可以通过多媒体课件的方式将教学重点难点展示出来,使学生更加容易认识、了解、理解和掌握,从而使难题一一突破.同时,具有很强的互动性和操作性,颇受师生的喜爱.譬如,有的物理演示实验在操作时,很多学生是看不清楚的,而如果用多媒体进行试验过程演示,所有学生都能够全面清楚地看到实验的全部过程,而且能够明白知识结构脉络,比较轻松地掌握所学的内容.
4.注重物理与生活的联系
物理是一门源于生活实践的重要学科,教师只有让物理知识回答现实生活中去,让学生真实感受到学习物理的实际意义,才会让学生觉得物理知识的真实性.反之,如果,仅仅让学生天天沉浸于题海中,只会让学生觉得物理学起来枯燥乏味,毫无实际用处.故此,在高中物理教学中一定要注意其与生活的有效结合.让学生在学习物理知识的同时,体验到物理知识在实际生活中的实用价值.针对相关内容,可以设计一些与生活相关的问题：在电梯上升快停靠时,人为啥会有漂浮的感觉?神州九号的发射与运行过程,和我们学习的哪些物理知识具有密切的联系呢?在教学光学内容时,让学生理解：同样的花,为什么云南的花要比北京的漂亮?在教学"气压"时,可以让学生联系家里常用的"吸尘器"和理疗用的"火罐"等例子入手,让学生学习理解"气压"的相关知识.
5.结语
综上所述,在新课程背景下,教师应该树立新的教育教学理念,采用新的教育教学手段,优化课堂教学模式,着力构建高效的物理课堂,想方设法提高学生学习兴趣,切实抓好课堂教学设计,着力优化对学生的引导艺术,充分发挥多媒体教学的强大优势,注重物理与生活的联系,让学生切实感受到学习物理的现实作用,从而最大可能地调动学生的学习积极性,发掘学生学习潜能,促使高中物理教学中质量的不断提升.
参考文献
[1]李扬.积极寻求突破推进高效课堂--高中物理高效课堂探究[J].读与写（教育教学刊）,2012,（9）.
[2]张健.新课标下如何实施高中物理高效教学[J].科技信息,2012,（19）.
[3]戎玲玲.高效自主、多维互动的高中物理课堂模式构建[J].中国校外教育,2012,（19）.
物理教师相关论文范文集,与如何打造高效的物理课堂相关论文查重免费参考文献资料：