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作业有关论文范文检索,与暑假作业初中生良好数学作业习惯的培养相关论文摘要
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0;认知规律,对于每个重要的知识点,坚持由易到难的原则,设计题组,从概念性的问题开始,帮助学生回忆那些最根本的定义、定理、性质等,然后是最简单的应用,再是综合应用题型等.3.6.2重视基础训练,精选难题
调查显示整套暑假作业,空白最多的一页是“用分式方程解实际问题”.教育部课改中心景敏教授曾说：“应用题是全国中小学生的难题”.而这一份暑假作业关于分式方程解应用题这一段作业的设计是平铺了八道大题,分别是考察行程问题、工程问题和方案选择的.访谈得知很多学生解应用题的困难是不会设未知数、行程和工程相关的公式不清、不会找等量关系等.像这类用方程解应用题的前期工作,尚不过关,又怎么能顺利地解答作业中的那八道大题呢?不妨先从“用字母表示数”的题型开始,帮助学生先适应设未知数,用字母表示公式以及公式的简单变形应用等；很多学生忘记了“设、列、解、答”的常规套路,那么就可以先设计一道例题进行示范,可以是在适当的步骤上留空,给学生填写,以此降低思考难度.类似的一些几何知识的作业设计,也最好是先进行基础性的训练,帮助学生循序渐进,切忌从头到尾都是最难的证明题.如果一篇作业一上来就是较难的题型,仅仅是数量上的重复,而大多数学生无处下手,那么这份作业也就失去了它本身的价值.
4.结束语
虽然本次调查研究仅仅是针对学生的暑假作业的完成情况,进行了一些思考.但是这些现象所反映的问题,提示我们,日常教学实践中的一些细节,对学生良好作业习惯的养成有着直接的因果联系.有时学生的一次抄袭,可能就是教师在作业编排上的简单随意所造成的.有时学生心理上的一个懈怠,可能就是教师对学生的评价不到位造成的.初中学生尚处习惯养成阶段,良好数学作业习惯不仅可以帮助学生在数学科的学习上取得良好效果,也直接影响着初中阶段以及后续高中阶段各科学习的质量.养成好习惯,教师扮演重要角色.
参考文献
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