计算机教学方面论文范文集,与如何提高中职计算机教学改革质量相关论文摘要

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摘 要：近年来,我国社会各界对教育的重视度认识愈来愈深,加上科技信息技术与网络化技术的不断发展,中职也逐步推进了计算机教学改革.文中从教学理念与教学目标、教学课程、教学模式、教学方法这四方面展开深入分析,重点阐述了教学模式与教学方法的改革措施,力求培养出具备高专业化计算机水平的中职人才,保障中职人才的实践操作技能水平,进而提高其就业率.

关 键 词：中职；计算机教学；

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目前,计算机在社会经济发展中起着重要的推动作用,其应用也愈来愈广泛.社会一般较为注重中职学生的专业技术水平,为了促使中职学生符合当前社会对中职人才的要求与标准,必须培养技术专业水平高的中职人才,推进中职计算机教学改革势在必行.那么,如何才能更好的提高计算机教学的改革质量,真正培养出具备较高计算机操作水平的学生呢?下面就笔者多年的计算机教学经验,针对提高教学改革质量的对策与建议展开分析.

一、合理定位教学理念与教学目标

(一)合理定位计算机教学理念

随着我国教育水平的不断提高,国民的学历虽然有所提高,但职业技能型人才并不多.而中职学校是为国家、社会培养职业技能型人才的主要基地,为了培养出具备高专业化素质的职业技能型人才,学校必须加强专业技能教学.

针对计算机学科,学校应当将其分为两部分教学,即专业技能教学与对口升学.其中,专业技能教学应以计算机技能教学为主,注重学生的操作技能培训；对口升学则以普通理论教学结合基础实践操作教学为主,提高学生对计算机操作的能力水平.

（二）合理定位计算机教学目标

目前,计算机广泛应用于各个行业之中,与计算机相关的岗位众多,包括：计算机广告设计与制作、计算机网络管理员、计算机图像图像设计、计算机辅助设计操作等等,中职学习在定位计算机教学目标时,应当与社会接轨,力求培养出与社会需求相适应的中职人才,具体的教学目标如下所述.

1、计算机网络教学

本模块主要以提高学生对计算机网络操作的熟练度,确保学生熟悉、了解网络的综合布线及构建应用技术,擅长此模块的学生可以往计算机网络管理员方向发展.

2、办公自动化教学

目前,社会企业对于办公室文员的要求也愈来愈高,尤其是对基本的办公自动化操作能力的要求较高.学校应当加强学生对文字处理及表格处理软件的教学培训,提高学生的实践操作水平.

3、网页制作教学

随着我国经济发展的信息化与网络化,学校应当加大力度培养熟练进行Dreamweaver、nash、JavaScript、Access等软件操作的人才,这方面技能突出的学生可以成为网页设计的网站制作员.

4、平面图形处理与多媒体技术教学

其一,加大力度进行图形图形处理软件的实践操作培训；其二,通过开展计算机文字处理、图形图形、声音、动画等多媒体软件教学,培养广告设计员及软件制作员.

二、推进计算机教学课程改革

中职学校在构建计算机教学课程体系时,应当与其教学目标相结合,课程体系应针对人才职业技能标准、技能应用要求等进行设置,真正培养出符合社会企业需求的实用型技能人才.通过构建与市场需求相符的高实用性课程体系,不仅可以有效的提高学生的就业率及就业水平,而且可以为学校树立无形的信誉与招牌,从而提高学校的招生率,获得更多的生源.因此,将会大大减少学校的招生费用,将节省下来的资金运用到学校的教学、教研方面,不断优化学校的教学质量,提高学生的就业竞争力,为学校营造良好的口碑,形成良性循环模式.

（二）选择合适教材,加强开发校本教材

一方面,是选择合适的教材.信息技术发展是日新月异,但教材的更新速度又相对比较迟缓,加上目前计算机专业教材繁多,他们的教材不是系统性不强,就是严谨性不够.所以,选择一本合适的教材就显得尤为重要.我们在选定教材的时候,要充分发挥专业组教师的智慧,把最新的教材收集起来,大家一起进行甄别,然后选择内容新、适用性强、浅显易懂的教材这对于提高学生的学习效果是很有必要的.

另一方面,是要积极开发校本教材.按照以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的职业教育教学思想,根据教学需要,积极开发校本教材.

有了好的教材,对不同专业的学生授课内容也要进行调整,应以实用为原则,对日常工作和学习中需要且经常使用的知识和技能重点介绍,着重讲解.如：操作系统中中文系统、常见的文件类型及其基本操作的使用是最重要的,应该重点介绍.对于网络方面局域网和因特网已经成为现代“计算环境”必不可少的部分,把握这方面的知识对正确使用和简单维护非常必要,需要让学生理解把握.

三、优化计算机教学模式

如上文所述,中职学校的教学目标是培养具备高度职业技能水平的人才,因此,必须改革教学模式,推进有效性、实效性高的教学模式,即注重理论基础教学、实际操作技能应用教学、实践运用教学,如下所述.

（一）有针对性地开展计算机理论基础教学

计算机教师在课堂授课过程中,应当有针对性的开展计算机理论基础教学,即选择性的进行新技术、新知识教学,保证学生对此了解、熟悉；尤其是必须的重点理论知识,应当着重强调,提高学生的理论基础知识水平.

（二）注重加强计算机技能应用教学

中职学校以培养技能型人才为主,因此对于计算机专业学生来说,其教学模式应以计算机技能教学为重.教师必须改变传统的观念和角色,在教学过程中从提高学生的学习兴趣出发,有效地调动学生的积极性,培养其乐于动手、勤于实践的习惯,切实提高学生的动手能力、实践能力.学生在学习中起主导作用,被看作知识建构过程的积极参与者,学习的许多目标和任务都要由学生主动、有目的地获取学习资料来实现,教师在教学中则起组织、引导、促进、控制和咨询的作用.强调学生的主体性,就要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性,在教师的组织和引导下,学生用不同的方法完成课堂任务,在这个过程中,学生的知识、思维、技能和情感都能得到锻炼和熏陶.（三）以考促学,以赛促进

对于中职生来说,“以考促学”是一种很好的教学模式,平时学生上课总是缺乏驱动力,兴趣难以激发,而让学生参加了等级考证以后,便有了明确的目标和动力.除此之外,让学生参加专业技能竞赛,也是对教学的一种促进,目前中等职业学校技能大赛中计算机专业竞赛的项目有：①工业产品设计；②影视后期制作；③图形图像处理；④动漫设计与制作.这些竞赛项目能有效地促进教师的“教”和学生的“学”,从而大大提高计算机课程的教学效果.

四、改革计算机教学方法

（一）因材施教,采取适当的教学方法

在具体教学实施中,注重因材施教,充分考虑学生的智力、兴趣、意志等因素及差异,使教学内容与学生心理活动相一致,以取得最优化的教学效果.在授课时注重将专题式教学与案例分析相结合,讲授、示范、练习与提问、启发、点拨引思相结合,知识点与生活中的案例、问题相结合.实践证明,这样的教学方式,更贴近学生的生活,更能被学生所接受,因而受到学生的普遍欢迎.

（二）加强多媒体教学与网络教学方法的运用

由于计算机教学本身是以提高学生的实践操作技能水平为目标,而且计算机理论教学过于抽象,不利于学生的理解与掌握.而通过运用多媒体技术进行教学,采取多媒体技术进行案例教学、演示&

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