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#31561;等,实现抽象转为形象的知识模式,不仅可以大大提高学生对于计算机课程的兴趣,而且可以降低教学难度,便于学生更好的理解.因此,计算机教室应当结合课程设置情况,根据多媒体课件资料,合理安排多媒体教学课程,引导学生理解、掌握计算机操作.

此外,网络教学资源十分丰富,中职学校应当适当利用网络教学资源,通过设置远程教学、分布式教学、虚拟教室、校园计算机交流论坛等,甚至可以实现网络授课模式,结合适当的课中考评,不仅可以解决上课人数受限的问题,最大化限度发挥教学资源,而且可以有效的保证学生的出勤率.同时,大大提升了计算机教学的自主性,学生可以根据自己的基础水平,选择相应的模块进行修读,并采取统一考试,获得学分,大大提高了计算机教学的有效性.

（三）强化计算机实践教学及上机操作训练

强化上机操作训练,可以有效的引导学生将所学知识转化为应用技巧,真正掌握计算机操作技能.因此,中职学校必须强化实践教学,根据教学计划,结合理论基础知识的授课情况,有序的安排学生进行上机操作实训.教师可以通过设置详细的上机任务,在学生完成任务的过程中,教师应当注意检查每一个学生的操作情况及对项目技能的掌握程度,适当引导,与学生共同解决难题,要求学生认真完成上机报告.对于学有余力的学生,教师要放手让他们钻研下去,为他们尽量提供更多的实践机会,使学生在实践中锻炼自我、提高能力.在实操训练过程中,教师要注重学生的互动和交流,以达到互相学习、共同提高.

五、结语

综上所言,通过加强中职计算机教学改革,有利于中职学校培养出高技能专业人才与高素质劳动者,使其更符合社会对中职人才的专业技能要求.因此,在合理定位计算机教学理念与教学目标的基础上,加强计算机教学模式与教学方法的改革,真正实现网络化教学,并强化计算机实践教学及上机操作训练,全面化提高中职学生的计算机操作技能水平.

参考文献

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如何写计算机教学论文
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