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小学生方面有关论文范例,与小学美术教育改革方案与相关本科毕业论文

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【摘 要】在素质教育改革中,小学美术教育因其对学生综合素质的提升有重要意义,已经越来越受到关注和重视.一些传统的美术教学已经无法适应现今素质教学模式,新的教学方法势在必行.本文以介绍小学美术创造性教育特点为主,目的是探求小学美术教育出现的一些问题和解决策略.

【关 键 词】小学美术教育;教学目的;相关讲授问题;创造性教育

随着教育改革的深入,素质教育已经成为小学教育的主流.小学美术教育也以素质教育教学为方向,开始全方位转变.社会的日益发展,现代化程度的不断提升,这一切都需要人才从小培养教育.单凭以往的教学模式已经无法跟上时代的步伐.创造性思维方式和教育手段,成为小学美术教学中重点提倡运用的学习方式.小学美术与其他科目一样,也需要小学生具有很好的观察应变和理解能力,培养学生美术兴趣和绘画技能,成为现代小学美术教学的目标和方向.

一、创造性教学目标及特点

小学美术教学虽然知识较浅,但所涉猎的教学内容比较广泛,同时在美术教学过程中,德育教育的渗透也至关重要,要让学生在学知过程中,深入了解美术艺术,不断增强知识与素质的自我更新和完善,就要通过美术艺术让学生懂得欣赏、掌握技能,从学习中提高自身素质.新形势下的教育方式要求学生以自由开放的思想方式进行学习,不被教条形式所约束,这种学习方式不仅能够帮助学生通过接触美术及美术作品来培养发现艺术美感,还能以此激发学生探索美术学习的兴趣.正是由于这种因素,小学美术教育更加注重开拓性教学方式,通过开展相关教学活动,激发小学生对美术学习兴趣,以各自对美术的理解和体会来学习美术,从而培养小学生在思维上的灵动性和创新性,改变以往沉闷的教学方式,培养学生独立健全的人格.

二、当前小学美术课存在的问题

当前小学美术教学存在的问题有:模式化教学和没有认真引领学生思维进行授课.模式化教学是教师在教学中,按照教学大纲进行讲解,一切新知识都已模式化,死搬硬套的进行传授.这样的授课形式,根本引不起学生学习美术兴趣.对小学生的兴趣点和认真程度没有进行充分了解,只是以完成美术教学而教学的方式,这样的授课学生根本不喜欢.其教条主义式教学,难以让学生在思维和美术创作上有所体现,也为学生的学习进步设置了障碍.当前的小学美术课教育,已经从应试转变为素质教育,提高小学生美术素养和语言知识的表达,才是小学生学习美术课的重点.教师对所教美术只是将教学内容进行细致描述,而忽略了小学生对美术有关自己独特的个性追求和表达方法.在学生眼里,不同事物都有其不同个性,学生对这些事物的感知也各不相同.美术课不但要教会学生美术基本功,同时也要培养学生对事物产生独特的心灵解读.学生只有达到这种效果,才能发挥自由想象的空间了,产生独创性.在这里教师不要限制学生思想行动的发挥,要让他们展开想象的空间,如果老师只要求学生按照自己的教学思路去做,不考虑学生的思想和理解效果,最后的结果就是教出一群没有特点,同一形式水平的学生.


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三、小学美术教育对学生创造能力的培养方式

1.小学美术教育应对小学生进行自主创作性教育培养这需要小学生彻底摆脱模式化形式学习,在自由的美学环境中感受生活和艺术美.培养学生健康的审美情趣.教师通过这种以美育来带动美术教学的教育形式,要自身重视这种教学方式,深挖教材,能根据学生特点有选择地进行相关美育教学.再者,美术教学的主体是学生,教师应以引导者身份,对学生进行适当点拨,可以指点学生美术基础知识上的不足,对学生的独特创作思路及时给予表扬,从而提升学生对美的感性认识和兴趣.学生学习美术,首先要掌握美术基础知识和基本技能.只有这样,小学生才能在学习美术上,有能力创新和拓宽创作思路.但这种知识一定要循序渐进地进行,让学生能够从抽象的美术思维中得到理解和认知,能熟练掌握美术绘画和艺术鉴赏的基础

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小学生方面有关论文范例
知识.在此基础上,加强学生在这方面的基础训练,让学生在反复磨练中懂得美术基本技能.教师在教学过程中要耐心指导学生细心观察、启发想象、延伸思维,以使学生能尽快地掌握基础知识并能独立作画.


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2.要注重学生创新能力的培养和发展素质教育现如今已经成为我国教育全力推广方式,素质教育不单单注重对所学知识的沉淀,更重要的是使学生在心智开发过程中,能够掌握创造能力.这样的学习效果就是对学生观察力、想象力、动手绘制能力的培养和发展.这种学习效果的形成,就是要将学生的自主创新能力进行指导和培养.为实现这样的教学目标,首先要训练学生的认真观察能力,要让学生通过观察周围事物,发现艺术之美,同时可让学生利用各种媒体,搜集各类艺术绘画作品,让他们从这些艺术绘画中说出自己的发现和体会.鼓励学生能将这些艺术化为蓝本,进行想象和创作.学生可以根据自己的感觉和想象进行绘画,可以对未来世界进行描绘,将学生内心感受和对艺术的领悟进行加工创作.在学生绘制后,让学生当众诉说自己创作意图和画作中的含义,也可学生相互点评,这样学生会相互学习,体会各自特点,对提升创作思维,提高绘画技巧,有很好的帮助.

在全社会大力普及素质教育的今天,小学美术在提升学生文化素养方面效果显著,这也使得这一学科越来越受到重视和关注.启发促进教育方式势在必行.为将小学美术教育开展和推广,开发学生学习上的创新,教师一定要尊重学生,以学生为教学主体,引导学生开拓视野,激发学习兴趣.为小学生的学习创设宽松自由的学习空间,这样的教学才能激发学生学习兴趣和创新能力,小学美术教学才能真正落到实处,达到教学目的.

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