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关于工商管理类论文范文集,与学分制下民办高校工商管理专业课程体系改革相关论文格式模板
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业大赛、学生学术研究和社会调查等一系列活动,均以学分形式认定,重视实习环节安排,做到四年不间断.通过采用聘请企业高管来校讲座、带领学生到企业参观、在实验室仿真模拟企业运营等具有鲜明特色的教学手段使学生学做结合,更好地理解、巩固和深化所学理论知识,逐步培养工作技能,体现实践育人理念,提高实践教学质量.
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4.课程体系框架总体设计.其一,学制、学时与学分安排.（1）学制：本科标准学制为四年.（2）学分：理论课每18学时为1学分；实验（训）课每36学时为1学分,单独设置的实践教学环节每周为1学分.学分的最小单位为0.5.总学分应控制在180学分以内,其中课内总学分（含选修课学分,不含单独设置的实践教学环节学分）一般应控制在150学分以内.学生达到本专业所要求的最低学分方可毕业.（3）理论课程周学时前三个学年一般应控制在22学时左右,最多不得超过25学时.
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其二,各类课程所占比例.（1）公共课程、专业基础课程、专业课程所占比例按学时计,一般为4.03.52.5.（2）理论教学与实践教学所占比例按学分计,一般为7.03.0.（3）必修课与选修课所占比例按学分计,一般为7.52.5.选修课包括专业方向课、跨类任选课.“专业方向课”与“跨类任选课+创新学分”的学分比例一般为1.51.0.
其三,相关课程安排建议.（1）为鼓励学生积极参加科技创新及其他课外科技文化活动,促进学生的个性化发展和特长发挥,可设立创新学分.创新学分包括科技创新、学术论文、著作、作品、职业化教育证书、各级各类竞赛、表演等.学生在校期间至少要获得5个创新学分方可毕业.（2）根据需要与可能,可在专业课程中指定5～10门跨类任选课,供非本专业类学生任选.（3）毕业实习、毕业论文一般集中安排在第八学期.（4）为帮助学生增强就业竞争力,以“课程+系列讲座”的形式开设大学生就业指导课.选修,2学分.（5）为增强大学生的安全意识和处置突发性公共事件的能力,以系列讲座的形式开设大学生安全课.选修,0.5学分.（6）为培养大学生的信息获取能力,使其具备信息社会所需要的信息素养,开设信息检索课.选修,2学分.
综上所述,课程体系改革应结合专业培养目标及培养规格,在继承原有课程体系合理课程的基础上,根据学分制对构建课程体系提出的要求,对原有课程体系进行整体优化,形成以公共基础课程平台为地基,专业基础课程平台为支柱和栋梁,专业课程平台为栋梁上面的“金字塔”,实践教学环节为墙壁的完整的课程体系结构,凸显专业特色,使专业培养目标更加适合社会各单位对应用型管理人才不断变化的需求.
[参考文献]
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[2]王洪斌,姚兴存.基于能力本位的民办高等教育（本三层次）课程体系优化思考[J].教育教学论坛,2012（1）.
[3]张辉,徐,巩琳.实行本科教育学分制改善创新人才培养环境[J].合肥工业大学学报：社会科学版,2003.
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