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合同属于到达合同DDP（完税后交货）交承运人交货时各种运输

这样的比较不但可以节省大量的教学时间,而且还能使学生对所学的知识掌握得更准确和牢固.

五、比较法在贸易术语教学中的作用

在贸易术语教学中运用比较法,可以帮助学生从众多的术语知识中找出共同的特征,也可以从有它们共同的责任义务中找出它们各自特点的表现形式,从而提高学生综合分析和运用知识的能力,提高学生的归纳能力.依笔者看来,比较法在贸易术语教学中的作用,主要表现在以下几个方面.

1.通过比较,有利于区别术语的异同,找出变化规律

不同的贸易术语名称不一,还有多种多样复杂的知识点,但静下来分析,也发现各种术语都具有自身的规律.因此教师要引导学生认真地进行观察和分析,从中发现规律.如常用贸易术语FOB与CFR,最大的不同点是主要责任卖方租船订舱并支付费用的责任方是谁.我们可以比较这两个贸易术语的价格构成、风险、费用及责任来得出异同,同时可以发现,他们基本上的知识点是相同的.

2.通过比较,有利于解决教学过程中的难点问题

教材中的有些教学难点,是可以通过比较法来解决的.如讲FCA、CPT、CIP术语时,就可以将它同前面讲过的FOB、CFR、CIF做比较.通过比较这两组术语,可以通过这样的对比计算,使学生深刻认识到两组术语的优缺点.

3.通过比较,有利于提高学生的综合分析能力

要将两个或两个以上的事物进行比较,就必须找出它们之间存在的可比性,否则就无法比较,这就需要教师启发,引导学生对所要比较的事物进行分析、归纳,寻找可比的内容,例如引导学生FOB和CFR,FOB和FCA等进行纵向或横向之间的比较.在比较过程中,学生们能更好地认识各个术语的特点,防止相似的知识的互相混淆或张冠李戴.通过比较,可以帮助学生把握各种术语之间的联系,构成较为完整的知识网络,从而较为系统地掌握术语.

总之,术语的学习是一个由感知到积累到理解的过程,比较法是打开术语学习之门的一把金钥匙.通过比较,学生能够在初步归纳、概括的基础上,认同各种术语,加深对各类术语的理解；可以改变被动、死记的学习方式,敢于从不同角度分析术语,用自己已有的知识分析实际业务中遇到的问题.还可以在汲取各种案例的同时,形成放眼世界、面向未来的理论联系实际的想法.因此在贸易术语教学中,正确、有效地使用比较法势必能够达到事半功倍的效果.

参考文献：

[1]王爱芹.谈历史比较法在教学中的运用[J].教育教学论坛,2010（7）.

[2]徐海霞.对比策略在中职国际贸易术语学习中的运用[J].科教导刊,2012（3）.

[3]周纯朴.国际贸易中国际贸易术语应用策略探究[J].中国商贸,2012（14）.

[4]聂永芳,刘文龙.国际贸易惯例之《2000通则》贸易术语比较及应用探析[J].中小企业管理与科技（上旬刊）,2011（8）.

（作者单位：义乌市国际商贸学校）

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