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新密市直第二幼儿园自建园以来,已走过了18个风雨春秋.近年来,以创建郑州市和河南省示范性幼儿园为动力和契机,市直二幼的各项管理和保教质量有了质的飞跃,在社会上逐步树立起良好的口碑.这些变化,应该说是源于一种管理理念的确立和实践,那就是——精细化管理.我们明确了“以人为本,创新方法,精细管理,突出效益”的管理思路,并精心组织实施,在取得成绩的同时,也积累了不少经验和体会.
一、目标,精细化管理的动力
目标是整个管理工作的出发点和归宿.幼儿园工作千头万绪
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从实际情况出发,我园确立了“让孩子欢心、让家长放心、让社会满意”的服务宗旨和“给孩子一个胸怀,让他们在依偎中感到安全；走进儿童的世界,让他们在理解中体验尊重；给孩子表现机会,让他们在成功中寻找自信；放开孩子的手脚,让他们在活动中获得发展”的保教理念,确定了“健康、自信、开朗、独立、合作、创新”的培养目标,使办园目标更加具体化,管理工作更加科学化,保教方法更加人性化,服务范围更加全面化,改变了全园教职工的精神风貌,提升了教师的整体形象.
二、课程,精细化管理的核心
为了保证教育教学质量,我园从优化课程做起,根据幼儿园实际情况,确定了早期阅读、美术、轮滑等多种特色课程,并将美术教学作为特色园本课程进行实施,不但从环境上为孩子们营造了充满童趣的美术天地,充分发挥了环境的熏陶和引导作用,而且通过多次举办幼儿画展,积极参加国内外儿童美术作品比赛,发展了孩子们发现美、感受美、创造美、欣赏美的能力.
在教学形式上,我们注重把教育内容渗透于幼儿一日生活之中,积极营造良好的精神氛围和丰富的物质环境,充分发挥教育的整体功能,促进幼儿智能的发展.每周一次的角色游戏、丰富多彩的趣味运动会、文艺联欢等活动,充分培养了幼儿的自信心、竞争意识和不怕困难、努力拼搏的团队合作精神,让幼儿在活动中健康成长.
三、教师,精细化管理的基础
管理者是实施精细化管理的决策者和执行者,管理者的素质是实施精细化管理的关键.近年来,我园把学习管理理论,提高管理艺术作为领导班子建设的重要内容.在资金极度紧张的情况下,选派管理人员参加不同级别、不同内容的培训和学习,并参加了精细化管理的提出者汪中求先生的讲座,进一步提高对精细化管理的认识,解决工作的随意性和盲目性,实现由粗放型管理向精细化管理转变.
高素质的教师队伍是保教质量提高的前提和保障.我们深入开展“扬师德,铸师魂,做人民满意教师”、“我心中的教师形象”、“教育崛起,教师为基”等师德大讨论活动,大力倡导“敬业、爱幼、求精、律己”的园风,使员工职业道德素养大幅提高.我们广泛开展岗位练兵活动,坚持每学期举行一次全园听评课和教师基本功大赛,促使教职工业务水平不断提高.我们制定了不同层次教师的培养提高规划,采取设载体、引路子、压担子、架梯子、设台子、掰叉子等措施对青年教师和新上岗教师进行培养,促使她们快速成长.我们把专家请进来,把老师派出去,扩大教师的学习和交流面,多方面汲取先进教育理论和教学经验,更新教师的教育理念,极大促进了教师教科研水平的提高.
四、制度,精细化管理的保障
——以完善岗位职责为重点.从园长到每个教职工的工作岗位,我们明确了19项岗位职责,使全园工作事事有人管,人人有事做,职责分明,任务清晰,保证了幼儿园各项活动的有序开展.
——以有章必循为关键.实行分层管理、包段负责、责任到岗、重心下移的管理体制.日常工作中,要求包段领导每天至少到分包的教学段检查一次,值班领导每天至少到各班、各岗位检查两次,依据《百分制考核细则》进行奖惩；年度考核和评优选先时,将每位教职工百分制成绩公布张贴,通过教职工自评、群众评议、领导评议和家长评议,推选出让人信服的人选.这样的无缝管理,旨在将全体教职工凝聚在一起,通力合作,朝着同一方向前进.
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——以促进教职工的自觉行动为落脚点.现代管理的核心是以人为本的管理,我园实施精细化管理的核心是要把人管“活”,调动教职工的主观能动性,幼儿园制定的每一项制度都由教工大会讨论通过,让教职工明确制定、执行制度的意义,提高认识水平和行动自觉性,从而实现人性化、个性化管理.
五、幼儿,精细化管理的根本
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从细节入手,把每一件小事做好,是我园每一位教职工的工作理念.从幼儿入园开始,大到教育教学、安全管理、活动设计,小到幼儿的生活琐事,我们都致力于看得见、摸得着的管理目标,把大目标分解成小目标,使一日活动的各个环节不断精细化,促使教师们努力做到：“让细节成为习惯,让优秀成就品质”,增强大家的责任意识,实现一日活动管理的精细化.
在幼儿评价方面,我们本着“过程与结果并重的原则”,要求教师掌握科学的评价激励艺术,利用微笑、手势、拥抱、红旗等即时评价手段,激励孩子建立自信,不断成长.我们建立了幼儿成长档案袋,引导幼儿积极进行自我提醒,时时给每一位孩子小小的压力和动力,处处使其保持不懈的进取心.经过几年的实践,我园幼儿在语言、身体、技能、性格、习惯等各方面均得到了良好发展,真正体现了习惯因精细化而养成、活动因精细化而精彩、评价因精细化而富有实效.
精细化管理,精心是态度,精细是过程,精品是结果.
记得《细节决定成败》一书中有一句话：“把事情做大是一种口号,有些务虚；把事情做小,才是真正行动”.
愿以此作为幼儿教育工作者的根本立足点.
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