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关于反腐倡廉方面论文范文,与关于加强反腐倡廉宣传教育工作的相关论文范文
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摘 要：文章对加强宣传教育特别是反腐倡廉宣传教育工作进行了探讨,指出要着力增强反腐倡廉教育的说服力,进而促进党风廉政建设和反腐斗争的深入进行.
关 键 词：反腐倡廉宣传教育反腐斗争
中图分类号：D262文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2012）01-285-02
宣传教育工作是我们党的一大政治优势.反腐倡廉教育是全党思想政治工作的重要组成部分,是反腐倡廉建设的基础性环节和智力支持系统,是发挥制度的约束力、监督的制衡力、改革的推动力的重要前提.党的十六大以来,胡锦涛总书记反复强调,加强思想道德教育是反腐倡廉的基础性工作,是领导干部拒腐防变的思想保证.但是,随着新形势下经济利益格局的不断调整、价值观念的多元化、思想文化的相互激荡、教育媒体的更新换代等因素的影响,给反腐倡廉教育说服力的提升与增强带来了新的挑战.如何顺应形势,准确把握其内在规律,增强教育的针对性和有效性；与时俱进,不断探索教育新规律、寻求教育新途径、搭建教育新平台,着力增强反腐倡廉教育的说服力,进而促进党风廉政建设和反腐败斗争的深入进行,已成为急需解决的问题.
这篇论文出处 http://www.sxsky.net/guanli/00573395.html
一、充分认识反腐倡廉宣传教育的重要性
充分认识教育在反腐倡廉建设中的重要地位和作用,是抓好教育的前提.加强反腐倡廉教育,是增强党员干部拒腐防变的重要思想保证.胡锦涛总书记指出：“不抓好党员干部的思想道德教育和反腐倡廉教育,不仅是严重失职,而且也是对干部不负责任的表现.”因此,必须深刻认识反腐倡廉教育工作的重要性,把反腐倡廉教育工作摆上重要议事日程,结合实际,制定规划,完善措施,深入开展反腐倡廉教育工作.
1.反腐倡廉宣传教育是我们党的优良传统和政治优势.加强反腐倡廉教育,是加强党的先进性建设的重要内容和客观要求,是加强党的执政能力建设的重要途径和有力保证.毛泽东同志明确指出：“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位.”“掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节.如果这个任务不解决,党的一切政治任务是不能完成的.”十一届三中全会后,邓小平同志深刻总结以往的教训指出：“我们最大的失误是在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育发展不够.”他要求全党要加强思想政治工作,保持艰苦奋斗的传统,“坚持这个传统,才能抗住腐败现象.”十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的第三代领导集体多次强调：“反对腐败,教育是基础.”“标本兼治,教育是基础.”十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央特别重视反腐倡廉教育,强调指出：“要坚持把思想政治建设摆在首位,构筑起牢固的拒腐防变的思想长城”；“防治腐败,教育是基础.教育抓好了,德治加强了,领导干部的思想政治素质和精神境界提高了,可以有力地防范和减少违纪违法问题的发生.”2008年5月,中共中央印发了《建立健全惩治和预防腐败体系2008―2012年工作规划》,形成了教育、制度、监督、改革、纠风、惩处六项工作整体推进的新格局,教育作为其中的重要内容放在了更加重要的位置.
2.反腐倡廉宣传教育对人们树立正确的理想信念起着重要的导向作用.理想信念是总开关,具有指向性、确信性、稳定性的特点.教育有助于形成稳定的价值取向,一旦确立,将对人们的行为产生重大影响.教育在惩治和预防腐败中解决的是世界观、人生观、价值观,旨在培育廉政的价值观,是从内因上解决腐败问题,起着决定性作用.但是,一个党员干部正确理想信念的确立是需要经过长时间反复的教育才能确立.通过坚持不懈的开展反腐倡廉宣传教育,有助于引导广大党员干部坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观,增强拒腐防变和抵御风险的能力.
3.反腐倡廉宣传教育是构建拒腐防变思想道德防线的根本途径.在改革开放和实行社会主义市场经济的新形势下,党员干部尤其是领导干部,面临着金钱、权力、美色等各种考验.对极少数腐败分子要坚决惩处,但对绝大多数党员干部来讲,教育是第一道防线.通过守住这第一道防线,使更多人不想腐败,体现了立足教育、着眼防范的原则,体现了对领导干部的关心、爱护、负责.通过开展各种形式的示范教育和警示教育,给犯严重错误的人打一剂“救心针”,给犯一般错误的人打一剂“清醒针”,给广大干部打一剂“预防针”.
4.反腐倡廉宣传教育对党员干部廉洁自律意识的树立起潜移默化的作用.思想教育的效果不是立竿见影的,需要一个过程,它具有长期性、持久性的特点.思想教育这一特点,决定了它对人的一生具有非常重要的意义.开展反腐倡廉教育,就是要发挥教育的导向、凝聚和示范作用,从精神境界和价值观念上培养党员干部对清廉的崇尚与追求,使廉洁成为全社会的价值追求和生活准则.
二、反腐倡廉宣传教育中存在的主要问题
近年来,随着党风廉政建设和反腐败斗争的不断深入,我们党对反腐倡廉宣传教育工作意义的认识进一步深化,反腐倡廉教育工作得到广泛重视,筑牢拒腐防变思想道德防线的目标任务更为明晰,各种形式的反腐倡廉教育活动,取得了显著成效.但是,必须清醒地看到,在当前新形势下,反腐倡廉宣传教育工作开展得还不够深入,还存在一些不容忽视的问题：
1.思想认识不到位.边受教育边腐败现象的存在,使得部分党员干部对反腐倡廉教育产生了一些疑惑：教育到底有无作用?作用有多大?教育的说服力体现在哪里?少数同志、特别是少数领导干部思想上存在模糊认识,对反腐倡廉教育工作意义认识不足,轻视反腐倡廉教育的作用,认为抓教育是虚的,抓效益是实的,只要任务完成好了,其他的都好办,因此存在事实上的“一手硬、一手软”的现象.
2.各级领导重视不够.这里所说的“重视不够”,是指相关文件的要求也有,单位“落实”文件“要求”的形式也有,就是实际上没有真正重视起来、实打实地去做.这样,好多事情实际上成了上下级机关共同参与的“工作游戏”.这不是哪一个部门、哪一个单位的问题,有一定的普遍性,有深层原因.主要是缺乏系统思维,没有摆正反腐倡廉与发展或中心工作的关系.
3.教育针对性不强.突出表现在一是有的单位教育缺乏预见性、针对性,未能紧密联系所在单位干部队伍中存在的苗头性、倾向性问题进行教育,空洞说教、坐而论道,教育不能触及灵魂,不能解决实际问题,淡化了党风廉政教育的事前预防和源头防范功能；二是在教育对象上不能做到因人施教,有的放矢,不分层次、不看对象,“胡子眉毛一把抓”,把对领导干部的教育和对一般干部职工的教育混为一谈,没有突出反腐倡廉教育的层次性.
4.教育制度不够完善.主要表现在一是缺乏系统的谋划和思考,反腐倡廉教育缺乏长远性规划和系统性安排；二是教育责任不够明确,没有硬性指标,缺乏刚性约束和制度制约,导致各级各部门目标责任不明确,分工落实不到位；三是缺少科学合理的考评办法.现行的考核办法大致有三种,其一是偏重于“量”,上级对下级开展反腐倡廉教育进行全面的量化考核,单以“量”的多寡为依据,去评判反腐倡廉整体工作的优劣；其二是偏重于“效”,即上级在对下级考核中,注重考核期内的实际收效,如果发生了案件或出了问题,反腐倡廉教育做了再多工作也是一票否定；其三是“量”和“效”兼而有之进行考核,一般采用这种考核办法
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