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、活动效果参加“时尚职业造型”活动的学生在美容室学习时是很快乐的,教师与学生在活动过程中实现了良性互动,“教”与“学”的过程成为了美的展示和创造的过程,学生亲眼目睹身边熟悉的同学经过简单的修饰,就展现出了美的风采,对时尚造型的知识和技能的渴望就更为强烈.每次活动结束,同学们都感叹时间过得太快,对下次的活动充满期待.
参加活动的同学都有这样的感受:他们不再是被动地学习,而是主动地学习,他们不仅学习了实用有益的知识和技能,而且还能向其他同学展示他们的成果.在他们的影响下有更多的学生想参加第二课堂活动.实践证明,学生喜欢这种活动方式.
五、存在的问题与建议
1.存在的问题.
(1)师资问题.第二课堂的活动内容要求与学生特点、兴趣爱好、企业要求相结合,不是单纯的课外娱乐活动,要起到提高学生的综合素质,适应社会需求的目的.这对指导教师的知识和能力提出了较高要求,教师不仅要精通所授课程内容,还要熟悉企业的要求,并指导学生实训.学校不一定有这样的教师,可能需要培养或引进.
(2)时间安排.第二课堂活动通常涉及很多班级,经常与体育比赛、技能比赛、学校集体活动、教师开会等工作安排相冲突.学校如果没有统一规划,第二课堂的活动时间得不到保障,活动会受到影响.
(3)考核体系.与第一课堂的常规教学活动相比较,目前第二课堂活动没有标准的考核体系.对教师和学生的考核标准如果不完善,考核不到位,学生和教师活动时没有一个规范的操作标准,活动容易流于形式,严重影响活动效果.
(4)管理体系.第二课堂作为常规教学的有益补充,归口管理也很重要.教务科、学生科、团委、学生社团等都可以作为第二课堂的管理部门,如果各自为阵,将会造成混乱.
2.活动建议.
(1)精选指导教师,合理规划第二课堂活动.学校要精选既有企业工作经历又有丰富的教学经验的指导教师负责第二课堂活动,定期组织相关教师到企业调研,了解行业动态和岗位需求,合理规划第二课堂活动主题及内容.同时,可参照学校公共选修课的安排,把第二课堂活动的名称、时间安排、内容、指导教师们的名字、能力等公开,在全校进行张贴宣传,让学生根据自己的爱好来选第二课堂活动和指导教师.
(2)保障第二课堂活动时间.学校合理调整课程表,保障第二课堂活动时间.例如安排第二课堂活动的时间,学校规定不安排其他集体活动,学生可自由参加自己感兴趣的第二课堂活动.
(3)完善考核体系,制订第二课堂活动手册的填写规定.建议以第二课堂活动手册对活动进行考核,包括教师考核和学生考核,教师考核的主要内容为活动准备、活动组织和活动效果,学生考核的主要内容为考勤、学生参加活动的相关评价、考核结果等.
(4)建立健全管理体系.建议由校领导牵头,全校各部门积极配合,指定一个部门负责日常的运作,做到每次活动事前有计划,事中有检查,事后有总结,活动有成效.
六、结论
对学生全面实施素质教育是时代的呼唤,是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的需要,是提高我国综合国力和国民素质,培养跨世纪人才的战略举措.第二课堂活动作为素质教育的重要组成部分,在学校教育体系中有着不可忽视的重要作用.因此,为体现“构建和谐教育,为学生终身发展奠定基础”的教学理念,达到使学生掌握知识技能、发展智力、形成个性品德的目的,职业院校有必要开展丰富多彩的第二课堂活动,以提高学生的整体综合素质,增强学生的竞争力.通过活动,营造校园文化氛围,推进素质教育,为学生的全面发展提供充足的时间和空间,使其真正成为学生终身发展的基础.
参考文献:
1.李岚清.李岚清谈素质教育[J].素质教育大参考,2004(4)
2.扈中平.现代教育学.高等教育出版社,2008
(作者单位:广东省经济贸易职业技术学校广东省广州市510500)
(责编:若佳)
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