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关于会计国际化方面论文范文参考文献,与基于会计教育国际化目标的会计学专业建设相关论文摘要
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解专业培养目标及课程内容,我们加强了相关内容的宣传教育,在第1、3、5、7学期开设“专业培养目标”、“专业应知应会”、“专业前沿动态”和“职业生涯展望”四门课程,由会计学专业首席负责人及校外专家等向学生宣传、解释、说明,从而保证了每位学生都能清楚自身专业的特色和培养目标,理解课程体系和相关教学内容,了解学科的发展动态,明确会计职业的职业价值观,并形成良好的职业道德观.(三)建设适应特色培养需要的教材体系教材作为体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具.在加强会计国际化特色专业课程建设的同时,我们制订了会计专业特色教材建设计划.教材建设的原则是：中英文教材并举,其中中文教材以自编为主,外文教材以选用国外优秀教材为主,同时配套编制有关习题集,并通过教学系、学院、学校三级把关,使教材的选用具有科学性和先进性.在积极开展教材和教学辅助材料编写工作中,我们将会计国际化特色专业会计人才培养目标的理念和具体要求体现在每一本教材之中.目前正式出版主干教材有：《基础会计教程》、《财务会计学(上、下)》、《成本会计》、《中级财务管理》、《应用统计学》；教学辅助材料有：《新编基础会计习题集及解答》、财务会计学等习题集3部、自编会计电算化辅助教学软件及“影子工厂”实验教学系统,使得教学计划和教学内容的实施得以保证.双语教学全部采用优秀的原版英文教材,同时指定相关中文版的教材作为辅助教材,并由特别安排出国进修过的教师讲授,这样既可以使学生了解国际会计的理论与发展前沿,提高学生对会计专业英文的实际应用和国际交流能力,同时在课余时间使用中文版的教材来进行补充学习,又可以加深学生对专业知识内容及难点的理解,以保证不同外语水平的学生专业知识的学习质量.
四、会计教育国际化教学方法和手段研究
(一)开展网络教学条件建设现代信息技术的高速发展为高校教学条件的改进提供了新的发展方向.运用现代信息技术手段,建立网络教学平台,将其融入教学过程中,这对于开展会计国际化课程的建设,具有很多优越性.因为,利用有效的、适用
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(二)构建有效的会计实践环节教学方式会计实践环节的教学使得会计理论教学和实践教学有机地结合起来,从而缩短实践与理论的距离,不仅可以提高学生适应实际工作的能力,而且也能使学生的综合素质得到提高.在国内大多数的大学实验课上要么只进行一些非实践性的理性模拟,要么就残缺不全地做一做凭证、账簿和报表,显然没有达到实践性教学环节应该起到的作用.为培养适应市场经济需要的实用型、国际型会计人才,真正提高实践环节的教学效果,我们开展了强化实践环节教学方式的探索.我们将手工会计实验与电算化会计实验相结合、传统实验和特色实验相结合,手工实验强调“设计性实验”,电算化实验强调“综合性实验”,强化实验教学内容.同时将我校开发研制并推广应用的“金舟”会计商品化软件结合到实验中,开展“影子工厂”实验教学系统的使用,该系统是一套能够全面、系统、深入、真实地模拟企业的八大管理职能、42项管理过程和159项管理活动的实验软件,它将企业版软件及企业的数据抽象、改造,编制成教学版软件,实现“产、学、研”一体化,解决会计专业学生实习难问题,让学生在真正接触到企业实际数据的同时,掌握会计信息系统在企业管理信息系统中的应用.我们还通过加强上海等地的实习基地建设、设置会计信息系统的课程设计等,来培养学生会计信息化、企业管理信息化等方面的能力,提高实践教学的效果,形成特色培养体系.
(三)推进多元化开放式的教学方法当前高校教学方法存在最突出最根本的问题表现为,教学方法单一,缺少师生积极互动的活动.现代教育方式应强调实现个性化教学,要提高教学效率,并能够调动学生学习的主动性、积极性和创造性,就必须更新教学手段,创造出开放的、生动的、动态的课堂,使教师与学生、学生与学生以对话的方式进行知识的建构、思想精神的交流与理解.为此,我们改革会计教学方法,运用多元化开放式的教学方法进行课堂教学活动.主要方法有：学习国内外高校成功应用的案例式教学,采用启发、交流方式开展课堂讨论,营造生动活泼、高效率的教学氛围,解决会计教育中存在的理论脱离实践的现象,实现由会计教育课堂化过程向社会化过程的转变；增加选修课比重,鼓励学生跨专业、跨学科、跨院校选修课程,使学生在掌握必要的基础知识后,根据自己的能力、特点及未来就业的趋向构建富有个性的知识结构；利用我校举办国际商务培训班以及与澳大利亚LATNOBE大学合作办学的有利条件,会计专业的学生由美中教育交流服务机构的外籍教师和出国进修过的教师教学,引进国外大学的先进管理方法、教学方法和教材,借鉴国际会计教育经验,全面提升会计国际化专业建设.
(四)重视师资队伍建设教师是高校最重要的教育资源,推进教学改革,培养国际标准会计人才的关键在教师.因此,建设和拥一支结构合理、爱岗敬业、团结协同、具有创新思维和创新能力的师资队伍,是实现会计教育国际化、提升教学质量水平的关键.首先,全方位建设师资队伍,引进优质教学资源.为了实施人才强校的战略,我们制定的师资队伍建设指导思想是：以“培养+引智”为基本思路,通过“名师+团队建设”相结合、“学位+国外进修”相结合、“引智+国内高访”相结合、“科研+实践锻炼”相结合、“平台+学院文化”相结合等措施,努力建设一支与办学定位和目标相适应,结构优化,高素质、具有创新能力的师资队伍.在师资队伍建设指导思想的指引下,我们每年均制定专业师资引进、培养、进修计划,根据学科、专业发展规划,积极、主动做好人才的引进和补充工作,进一步优化师资队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构.其次,开展教学团队建设,建立丰富的教师资源库.开展学科建设的关键是要拥有一支优秀教学团队,为此,我们大力培植与引进教学经验丰富、学术造诣深厚的学科带头人,同时吸收、培养具有创新能力和突出发展潜力的中青年教学骨干,形成以中青年骨干教师为主体,由教授、副教授、讲师组成的梯次合理的会计学专业学科教学梯队和学术研究团队,充分发挥团队优势来提升学科建设整体水平.尤其是对新加入团队的教师实行导师制度,选聘思想品德好、治学严谨、理论功底深、教学科研实践经验丰富的老教师担任青年教师的导师,发挥老教师在培养中青年教师过程中的“传、帮、带”作用.并且定期开展青年教师讲课比赛,并实行日常化、制度化的教学大比武活动,组织团队教师进行相互的教学观摩,取长补短,相互学习,使青年教师在实际的教学、科研和实践中得到锻炼成长.最后,采取多渠道对外交流方式,提高师资队伍的学术水平和教学能力.要推进会计国际化特色的学科建设
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