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思想政治教育有关论文范文文献,与新时期思想政治教育相关发表论文

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摘要将思想政治教育纳入科学发展观视域之中考察,其实质是探讨如何实现思想政治教育科学发展的问题.面对各种社会思潮相互激荡的外部时空境遇和教育理念陈旧、教育内容空泛、教育方法单一、队伍素质较低以及理论研究所面临的危机等自身问题,思想政治教育应增强“问题意识”,坚持以人为本的教育理念,整合教育资源、优化教育内容、提高教育队伍素质、推进教育理论研究新发展,以回应思想政治教育所面临的各种挑战,推动思想政治教育的科学发展.

关键词科学发展观思想政治教育科学发展

中图分类号：A849文献标识码：A

科学发展观作为马克思主义中国化的最新成果,集中体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论,是建设有中国特色社会主义事业必须长期坚持和贯彻的重大战略思想,也是实现思想政治教育科学发展的指南.我们只有将思想政治教育纳入科学发展观的视域之中,才能更深刻的把握思想政治教育面临的境遇,也才能更好地认识和解决思想政治教育自身存在的问题,从而推动思想政治教育的科学发展.

怎么写思想政治教育硕士论文
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一、科学发展观的思想政治教育解读

科学发展观与思想政治教育之间有着密切的联系.一方面,思想政治教育是贯彻落实科学发展观的基础性工作,离开了思想政治教育,科学发展观的贯彻和实施只能是一句空话；另一方面,思想政治教育自身也有一个科学发展的问题,科学发展观对于新时期思想政治教育的变革和发展具有重大指导意义.

（一）科学发展观大大丰富了新时期思想政治教育的理论内涵.

科学发展观的核心和灵魂是以人为本,思想政治教育的对象是人,更应坚持以人为本.我国经济和社会发展必须以满足广大人民群众的需要,保证实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益.就思想政治教育层面来说,坚持以人为本就是“不断增强思想政治教育的平等性,克服教育者与受教育者之间存在的不平等现象,探索尊重人、理解人、关心人、爱护人的方法,建立教育者与受教育者之间的平等的双向的教育方式；不断增强教育的自主性,发展自我认识、自我教育、自我约束、自我管理方式.帮助受教育者自觉进行自我修养、自我完善,使自教自律成为每个人的自觉行为；不断增强教育的民主性,避免教育的强制性,发展情境式、体验式、交往式思想政治教育”,从而树立正确的世界观、人生观、价值观,提高思想道德素质和各项综合素质,为经济和社会的发展培养更多的高素质人才.

（二）科学发展观的提出进一步明确了新时期思想政治教育的重要战略地位.

面对改革开放和市场经济的深入推进,面对科技的迅猛发展和综合国力的日益激烈竞争,面对构建和谐社会和人民群众日益增长的物质文化需求,面对全球化所带来的各种思想文化的相互激荡,思想政治教育应按照科学发展观的要求,着力解决好如何引导人们自觉践行社会主义荣辱观和如何运用社会主义核心价值体系等重大现实性课题.着力加强以理想信念为核心的思想建设,加强以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以“五爱”为基本要求的道德建设,加强理论宣传和理论教育,确保党的路线、方针、政策的实施,保证改革开放和现代化建设的正确方向,从而使思想政治教育无愧于“是经济工作和其他一切工作的生命线”的称号.

（三）思想政治教育应在贯彻落实科学发展观的实践中彰显自身价值.

马克思曾指出“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众,也会变成物质力量.”.马克思在这里所说的理论说服人、掌握群众的基本途径就是思想政治教育.科学发展观作为马克思主义中国化的最新成果,相信也会变成推动我国经济社会发展的强大物质力量.思想政治教育作为一种客观存在的社会现象,理应在贯彻落实科学发展观的实践中彰显自身特有的政治、经济、文化、可持续发展和和谐社会构建的价值.（1）就经济价值而言,思想政治教育可以从宏观上形成一定的经济思想和经济伦理,并以此来影响整个社会的经济环境和价值取向；可以从微观上激发人的主体意识和竞争意识,调动人的积极性和创造性,促进人的潜能的开发.（2）就政治价值而言,思想政治教育可以从宏观上发挥对主流意识形态即马克思主义及其中国化最新成果的维护与建设功能,保证无产阶级及其政党在意识形态领域的领导权和话语权,促进社会政治文明的稳步推进；可以从微观上促进公民民主法制意识的提高,促进公民“对由社会变动而引起的认识与情感失衡后的重新平衡能力”的提高.（3）就其文化价值而言,思想政治教育可以从宏观上在传播主流文化、批判的吸收和借鉴外来文化的同时,发挥其文化创造功能.

二、新时期思想政治教育科学发展所面临的时空境遇挑战

思想政治教育面临着崭新的时空境遇.新的形势,为思想政治教育的加强和改进,为思想政治教育资源和教育内容的拓展提供了良好契机,但也向思想政治教育的科学发展提出了严峻挑战,并要求我们给予其强有力的回应.

（一）市场经济的快速发展给思想政治教育科学发展带来的挑战.

我国改革开放和现代化建设进入一个新阶段,即由高度集中的计划经济体制逐渐转向充满活力的市场经济体制.这一转变不是对原有体制的修补,而是一场彻底的深刻变革.市场经济所带来的巨大利益调整,给人们的思想和心灵带来极大的震荡.一方面,人们思想的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加,竞争意识、民主法治意识、效率意识等显著增强.这对传统思想政治教育模式的单一性、教育者的权威性、教育内容的空泛性提出了挑战,促使思想政治教育在教育内容、教育方法等方面加强自我反思.另一方面,由于市场经济本身固有的弱点和缺陷,拜金主义、享乐主义、极端个人主义等沉渣泛起.

（二）网络等高科技的迅速发展给思想政治教育科学发展带来的挑战.

当今社会,网络已成为整个人类社会发展所面对的新的时空境遇,网络已渗透到我们生活的方方面面,并对人类的思想和行为产生广泛而深刻的影响.网络由于其“信息内容的海涵性、传播方式的交互性与平等性、传播手段的兼容性、信息传播的时效性”等优点,成为思想政治教育的新型载体.但由于网络的隐蔽性和虚拟性,在现实社会中所形成的责任伦理和道德规范很容易丧失其约束作用,导致人们网络行为的失范；网络信息固然十分丰富,但信息质量良莠不齐、真假难辨,很容易误导人们的思想和行为；网络病毒、黑客的非法入侵,则易导致网络对私人领域的不适当干预,干扰了人们正常的生活和学习.网络化所带来的上述种种负面影响无疑有碍于思想政治教育活动的展开和受教育者健康而全面发展的实现.（三）各种社会思潮的涌动给思想政治教育科学发展带来的挑战.

伴随着全球化的深入推进和我国改革开放的深入发展,各种社会思潮和理论应运而生.这些思潮就其性质而言,既有占主导地位的马克思主义,也有各种非马克思主义、甚至反马克思主义的错误思想.其中,关于中国模式之争、普世价值主义、民主社会主义、新自由主义、历史虚无主