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关于开题报告相关论文范文检索,与财会专业本科生毕业文写作现状改进相关论文答辩开场白
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质量监控体系.仅在形式上检查论文的格式是否规范、开题报告与任务书是否符合要求、相关表格是否齐全、答辩程序是否规范等,缺乏真正科学有效的财会专业毕业论文质量保证体系.评价论文质量的好坏主要看论点是否新颖、论据是否充分以及论证是否严谨等,实际情况并非如此,以笔者所在学校为例,每次定期的论文检查重点都在格式规范性上,如摘 要是否通顺标准、通篇文章字体是否一致、参考文献的顺序是否符合要求等,对真正影响论文质量的内容并不重视.(二)教师 教师方面的影响因素主要包括：一是教师数量不足.毕业论文和课程教学的不同之处在于,课程教学是围绕相对独立的一门学科进行的教学活动,教师工作是“一对多”的教学过程；而毕业论文是“一对少”的教学过程,对教师需求量大.而财会专业在我国的发展历史较短,硕士以上的财会教师比较缺乏,再加上近年来财会专业学生需求量大,各高校纷纷扩大招生,不少高校该专业都存在教师缺乏问题.笔者所在学校财会师资队伍就偏向年轻化且数量不足,尽管近年来通过制定优惠政策引进一大批硕士以上优秀人才,但与国家要求的师生比标准还存在一定差距.教育部曾于2004年发出《通知》要求“重视解决指导教师的数量和水平不适应毕业设计(论文)工作需要的问题.要统筹教师的指导作用,确保指导教师数量的足额到位.要通过建立制度和奖惩机制,明确指导教师的职责,增强责任意识,使其集中精力完成毕业设计(论文)环节的各项教育教学任务.”教师数量不足就难以保证每位毕业生都能得到足够的指导时间,再加上教学任务繁重,这些都极大地影响了毕业论文的指导质量.二是部分教师责任心不强,自身业务素质较差.有些教师不重视毕业论文写作,不主动与学生联系,对论文质量不关注,从选题到学生交稿流于形式,只与学生见一两次面,其他的指导方式依靠或网络,这样学生毕业论文质量当然难以保证.也有部分力教师平时很少写论文,实践经验也较少,缺乏指导毕业论文的素质和能力,甚至连任务书如何写都不清楚,更无法指导学生写出高质量的毕业论文.
(三)学生 学生方面的影响因素主要包括：第一,思想认识不正确,认为毕业论文与就业关系不大.学校安排学生进行毕业论文(设计)一般都在最后一学期,此时的大学生忙于应聘就业,与毕业论文设计时间上就会产生一定矛盾.一方面,市场经济要求大学生不仅要有扎实的理论基础知识,而且要有解决问题的实践能力；另一方面,正是求职等原因影响了毕业设计这一锻炼实践技能的重要环节.不少学生对毕业论文只是抱着应付的态度,因此出现抄袭严重的现象.第二,查找资料的能力缺乏.通过调查,很多学生认为撰写论文最大困难是资料缺乏,尤其是原版资料.论文的主要资料来源是本校图书馆,主要是电子阅览室,由于资料集中,电脑数量有限,学生没有掌握文献检索的能力和处理技巧,致使查资料方面花费时间很多,但收效不高,不知如何利用资料进行选题定题以及写作,甚至有部分学生对资料不加任何分析,只要与题目有关都使用在论文中,导致论文结构不合理、思路不清晰、内容缺乏新意等.第三,理论分析能力差.论题选好后不知如何下笔,不会组织文章的结构,论点提出后不知如何论证与分析.相当一部分论文仅限于对现有知识的梳理与重组,重复别人的结论而没有自己的见解,内容缺乏新意.不少学生在撰写毕业论文时,往往由于专业知识和能力的缺乏造成论文没有深度,还有部分学生语言表达能力和文字组织能力都较差,连基本写作格式都不懂.第四,缺乏基本的论文写作技能和技巧.虽然学校有制定好的论文撰写格式,但由于学生平时训练较少,这方面的意识比较淡薄,许多学生无法达到撰写要求,结果导致在写作过程中管理者和指导教师不得不投入大量精力去检查论文格式,学生花费大量时间重复修改不规范之处,不但增加了检查和修改过程的工作量,也使得指导老师难以顾及学生分析问题能力和创新能力的培养训练.
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三、财会专业本科生毕业论文写作改进建议
(一)教学环节注重提高学生的写作创新能力首先,加强本科生导师制的制度管理.导师制对培养学生的创新能力有重要促进作用,因此要加强导师制的制度管理,提高实施效果：选拔.选拔包括对导师资格的认定以及师生的双向选择制度,称职的导师除应有扎实的理论基础、优秀的教学科研能力外,更重要的是有对学生的责任感并能够对学生的专业学习具有正确引导能力.因此,学校在导师的选拔过程中应对教师的品德、知识、能力、素质、经验等各方面权衡评价,也应对学历、职称、工作经验提出要求；管理.规范的管理包括界定导师的职责、明确导师的形式、建立有效的管理机构和规范的规章制度；考核.科学的考核标准是导师制实施的动力,对导师的考核应当具体、量化,考核结果记入档案,作为年度考核、岗位聘任、晋职晋级的重要参考依据.此外,设立优秀导师奖,对于工作突出的导师给予奖励；监督.严格的监督是导师制有效运行的保障,在导师和学生中选择代表履行监督职责,并通过调查等对导师制的发展提出合理化建议.其次,在专业课教学中培养学生撰写论文的能力.毕业论文的质量与日常专业教学工作密切相关,因此专业课教学要注重培养学生各方面的能力.教师应经常有意识地将本学科理论和实践的研究前沿、热点难点问题融入到教学内容,通过课堂教学、课后作业、小组讨论、课外辅导等环节,鼓励学生查阅相关文献,撰写相关综述性论文,提高学生撰写财会论文的兴趣,这样学生在专业课学习阶段就贮存写论文的素材,为日后撰写毕业论文打下良好基础.再次,制定相关政策,鼓励学生参与科学研究.建议在大学二年级下学期,结合专业课教学增加财会论文写作方法和技巧的课时,鼓励学生积极参与教师的科研项目和学术研究,将平时对一些财会问题的思考写成论文,这样不但培养了学生专业学习和科学研究的兴趣,还提高了撰写论文的能力.最后,改进专业课考试方式.笔者认为,考试应是全面综合的动态评价过程,是为了提高教学效果、促进学生和教师之间相互交流采取的手段.考试评价的时间应为课程学习的全过程而不是几个小时的出题回答,因此专业课考试应增加对学术论文能力的考核,将撰写论文作为课程成绩考核体系中的一部分,包括平时作业论文和期末考试论文,学习能力强的同学还会有课外投稿论文.同时,还应对这些论文制定相应的评分标准,评分标准分为格式规范性和依据课程性质制定的相关知识内容的创新点、设计的合理性；这些论文与毕业论文组成完整的论文训练体系.教师对平时论文的考核必须严格,使学生养成规范写作习惯,在毕业论文阶段就不必再为不规范的写作格式浪费精力.
(二)建立毕业论文资源库,加强毕业论文的质量管理 毕业论文管理人员应充分利用电脑网络资源建立毕业论文资源库,加强毕业论文的质量管理.毕业论文资源库应包括“毕业论文选题库”、“指导教师库”、“毕业论文案例库”、“毕业论文参考资料库”：建立毕业论文选题库是为学生选题和教师指导提供选题支持服务,题库应体现财会专业培养目标、符合教学要求并体现双向选题的特点,每个选题都要附材料说明(选题背景、选题任务、工作量、对选题者知识构成的要求、写作难点、结果预测以及选题现实意义等).选题库不是唯一的,学生也可在指导老师的建议下自己定题.根据学生及老师反馈的实施意见,选题库要不断更新,不断完善；建立指导教师库的主要目的是使教学管理部门在组织毕业设计指导教师时不仅可以选择本地教师也可以选择远程教师以充分发挥广播电视大学的系统优势,同时也为学生根据自&#
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