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青年教师类有关论文例文,与高校青年教师师风师德建设相关论文答辩开场白
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40;论文,才有可能让这些青年教师在职称评定中有资格参与副教授的评选.而将更多的教学任务给予教授与副教授,因为学生更喜欢听有着科研经验,创新经历与学术积累的教授们上课,这样学生更有积累,更有启发,个高校产出的本科生更加有质量.只有学术严谨,才会更好的完善师风师德.3.2拓宽青年教师视野成熟青年教师的思想意识
笔者指出,许多高校青年教师思想不够成熟,没有文化沉淀,这导致了这些教师视野狭窄,不能更好的进行科研与教学,笔者认为,刚入校的青年教师应该至少学习一门与本专业无关的科目,做出课堂笔记与评价报告,以达到拓宽视野,充实思想的目的.同时教师在完成教学的同时应结合专业特点,多下基层锻炼,例如在高铁建设现场试验,在其他高校实验室得出科研数据.此外,青年的教师申请的课题报告应由评审团反复讨论与不断修改,因为只有这样,青年教师才会对自己本专业的知识不断的进行深入,创新；对其他专业的知识有一定的了解以完善自己的思维,拓宽自己的视野.只有提高自身的素质才会使师风师德建设进一步完善.
3.3营造浓厚的师风师德建设氛围强化管理与严格考核
许多青年教师过着三点一线的生活模式,大多数是上班,下课,回家.教师与教师之间缺乏交流,对学校正在进行或即将进行的大事件缺乏了解,针对授课教师这一特点,笔者认为,教辅机关应该在学校营造浓厚的师风师德建设的氛围,积极倡导“德育为主,教育文本,教学育人”,定期将一线教师聚集起来,使教师们有更多的机会交流,使这些会议成为青年教师表达意见,提出观点的有效渠道.同时,学校也应该强化管理和完善考核机制,多多听取学生们对教师的评价,将学生对教师的评价作为主要的评选依据,使得培养良好的师德师风成为青年教师的自觉行为.
4结语
青年教师的师风师德建设是一个永久的议题,任重而道远.作为青年教师,在工作的道路上会遇到许多困难,但抱怨无济于事,可以通过理性的沟通而表达诉求,解决好青年教师工作中存在问题,才是建设师风师德的重要条件.
【参考文献】
[1]王珏：《高职院校青年教师职业道德建设研究》,华中师范大学,2007年.
[2]冷晓彦：《论新世纪高校师德建设》,东北师范大学,2002年.
【作者简介】
李易安,女,汉,（1983-）沈阳药科大学社科与文体学院,讲师.
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