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关于社会实践相关论文范文集,与教师加强对金融专业大学生社会实践的指导相关毕业论文开题报告
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摘 要：加强教师对金融专业大学生社会实践的指导极其重要.当前,教师指导大学生社会实践存在一定问题,可以通过加强指导教师的队伍建设、加强对大学生思想认识的指导、加强社会实践与金融专业的结合指导、加强对实践活动的动态具体指导来提高金融专业大学生社会实践的实效.
关 键 词：教师；金融；大学生；社会实践
中图分类号：F120文献标识码：Ａ文章编号:１００３－９０３１(２０12)03－００79－０4DOI:10.3969/j.issn.1003-9031.2012.03.20
大学生社会实践活动是按照高等教育目标的要求,对在校大学生开展的有组织、有目的、有计划的,能充分发挥大学生的主体作用,使大学生深入实际、深入社会,并“受教育、长才干、作贡献”的教育活动,是贯彻教育方针、全面推进素质教育的一项重要实践活动.目前,大学生社会实践活动主要包括两大类：一是教学计划内的实践环节,如专业实习、试验、社会调查、毕业设计等.二是教学计划外的实践活动,如校园文化活动、勤工助学、青年志愿者“科技文化卫生”三下乡活动等.
在共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合主办的“中国大学生就业状况调查学术报告会”上,联合课题组向社会发布了针对全国近百所高校的6000多名大学本科毕业生就业状况所做的调查报告.报告显示,高达52.14％的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰大学生就业的因素.近年来,公务员考试、事业单位选拔人才,大多提出了“有基层工作经验”的要求,很多企业单位在招聘的时候也直接询问是否有相关的工作经验.可见,大学生积极参与社会实践是提升就业竞争力的重要途径.
大学金融专业的培养目标是以金融业为基本方向,培养面向金融界,面向社会的应用型高等金融人才.金融专业毕业生必须适应金融业的迅速发展和社会激烈竞争的需要.社会实践活动是金融专业教学活动的重要环节,是理论联系实际,促进学生综合运用所学的金融专业知识,更好地解决实际金融问题的重要途径.因此,应积极指导金融专业大学生开展社会实践活动,帮助学生更好地消化、巩固课堂上所学到的金融专业理论知识,激励学生参与社会实践的热情,让学生通过社会实践全面了解社会,了解金融行业对人才的需求,把握金融业的发展动向和脉络,增强学生的金融实际应用能力.
一、教师加强对金融专业大学生社会实践指导的必要性
当前,随着金融体制的改革,金融业要求培养的学生知识面宽、基础知识扎实、实际应用能力和适应能力强.但有些学校只注重金融专业大学生理论知识的传授,忽视社会实践活动；有些学校虽然重视大学生社会实践活动,却不重视教师对大学生社会实践的指导,或者教师给予的指导不到位、不得力,社会实践收到的实效不大.这样导致学生毕业后眼高手低,实际工作能力差,这种重理论轻实践的情况很不适应时代和社会发展的需要.因此,应加强对大学生实际动手能力的培养,社会实践在这方面有着极其重要的地位和作用.
《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》强调：“高校要成立由分管领导牵头的大学生社会实践领导小组,统筹安排,抓好落实.要加强安全教育,制定安全预案,确保师生参加社会实践安全等要把实践教学的要求落实到每一个部门、每一门课程和每一位教师,体现在专业培养计划、课程教学大纲和教师的岗位职责中.要着重解决好实践教学经费投入、实验教学资源、实习教学质量、毕业设计质量、实践教学管理等方面存在的问题和不足等把大学生社会实践与教师社会实践结合起来,组织高校干部教师参加、指导社会实践.学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任都要参加大学生社会实践活动.鼓励专业教师参与、指导大学生社会实践.要把干部、教师参加和指导大学生社会实践计入工作量,作为考评的重要依据,调动干部、教师参与社会实践的积极性等要组织大学生围绕经济社会发展的重要问题,开展调查研究,提出解决问题的意见和建议,形成调研成果等引导大
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加强教师对金融专业大学生社会实践的指导是师生受益、教学相长的.一方面,学生遇到疑难问题时由教师指导,提高了社会实践的效果,也提高了教师的教学质量.另一方面,教师可以通过接触金融行业企事业单位,了解经济社会实际发展的动态,改进教学内容和方法,以实践促进教学.教师可以结合经济社会实际,开展与大学生社会实践项目相关的科研课题研究,在指导学生的同时,教师在科研方面也有所体会和收获,这样,教师的教育教学、科研工作与指导学生社会实践有机结合,促进产学研一体化,有利于高素质金融人才的培养,有利于高校服务社会,服务地方经济的发展.
目前,必须充分认识到加强教师对金融专业大学生社会实践活动的指导,对提高社会实践活动的实效,对大学生提高理论探究能力、创新能力和解决金融工作实际问题的能力,对促进教师自身的发展,对金融人才的培养和促进地方经济发展等都有重大的作用.
二、教师在指导金融专业大学生社会实践中存在的问题
(一)指导教师队伍建设不够
金融专业大学生社会实践的指导教师队伍涣散,组织性不强,教师队伍不稳定.有些高校社会实践活动未纳入教学大纲,在教学计划上未安排第二课堂.有些高校主管部门、各院系监督检查社会实践活动的力度不大,对社会实践活动的关心程度不够,致使大学生的社会实践活动弱化,社会实践的效果不好.由于金融专业大学生的社会实践专业性比较强,需要金融专业教师指导,但有些专业教师忙于自己的科研,不愿意担任指导教师,就算勉为其难担任了,也对学生参加社会实践活动不重视,参与指导的积极性不高.
(二)教师对学生的思想把握不够
对于社会实践的重要性,教师对金融专业大学生的思想把握还不够,大学生对社会实践不够重视.有些学校采取分散实习为主,有的学生认为这种实践活动可有可无,往往应付了事；有的学生到相关单位拿总结报告以敷衍了事,有的学生在家上网搜索或找来报刊杂志将资料堆积、拼凑草草应付.这些错误的思想和做法导致社会实践活动无实效.
(三)教师指导社会实践与金融专业结合不够
有些教师不注重加强社会实践与专业的结合,社会实践与金融行业结合不紧密,与学生的专业结合不紧密,致使专业学习与社会实践脱节,学生对社会实践不感兴趣.有的金融行业的企事业单位出于经济利益、保守秘密等原因,对于社会实践团队不能很好地提供便利条件,学生难以了解实际情况.有的单位把学生搞社会实践看成包袱、负担,不少学生只能通过个人关系达到社会实践的目的,这些导致社会实践不能很好地与金融行业结合.
（四）教师对社会实践的具体指导不够
教师对于金融专业大学生社会实践活动的整个过程的具体指导不到位、不细致,致使社会实践流于形式,收效不大,甚至出现安全事故.有些教师对社会实践的前期准备不充分,不注重对社会实践各个环节的具体、动态指导,不注重实践活动的阶段性总结、全面总结,不注重社会实践成果的推广和转化.
三、加强教师对金融专业大学生社会实践指导的对策
加强指导教师的队伍建设1.组建好指导教师队伍.通过自愿报名、层层选拔,让那些有意愿并热心于学生社会实践活动,金融理论基础扎实、技术应用能力较强的“双师型”教师担任金融专业大学生社会实践的指导教师,建立“社会实践指导教师人才库”.即选拔对学生思政工作经验较丰富的辅导员、班主任等教师,也选拔那些特别熟悉金融业运作、金融专业应用技能等较为突出的专业教师,确保指导教师队伍里既有善于组织管理学生的政工老师,也有善于专业指导的专业老师.将定位导师的优势指导方向,1名导师主攻1个方向.让学生在准备实践方案的时候就能根据实践的主题及专业需要,尽快地从导师库中选择合适的教师担任指导工作.组织协调好导师与学生社会实践团队之间的双向选择,结合专业方向、个性、特长等有针对性地为学生实践团
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