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法律文书相关论文例文,与法律文书教学改革相关论文格式模板

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摘要：法律文书课应定位于实践技能性课,教学方法以法律文书格式讲解为基础.法律文书的制作应与具体的司法案件结合起来,教师应加强学生在制作环节的监督与管理,帮助学生提高文书的制作质量.摘要：法律文书课应定位于实践技能性课,教学方法以法律文书格式讲解为基础.法律文书的制作应与具体的司法案件结合起来,教师应加强学生在制作环节的监督与管理,帮助学生提高文书的制作质量.

关键词：法律文书；教学方法；实践技能；改革

现实的法律文书教学由于诸多原因却未能反映出法律文书在司法实践中的价值,法律文书在教学中的地位中有被轻视的倾向.因此,应研究法律文书教学存在的问题,厘清法律文书的价值,改革法律文书的教学方法.

一、法律文书教学存在的问题

一般观念认为,法律文书课教授学生制作各种法律文书,最高司法机关对各种法律文书的格式有专门的规定,只要按照这些格式制作就可以了,设置法律文书课的意义不大.对法学专业的学生,学生在大学期间的课程量非常大,法律文书课由原来法学专业必修课调整为选修课,法律文书课被学生轻视.法律文书课一般都安排在大三上期,或者大三下期.在这个时期,往往又是学生忙于准备考研、准备司法考试的时候,很多学生部选法律文书课,即使选了,也不会认真学习.从选课的角度,有些学生喜欢选理论性较强的课程,有些喜欢选与实务比较接近的课程.很多学生认为,法律文书课讲解法律文书格式,学习枯燥,不愿意学.

二、法律文书课的定位

法律文书课程在教学实践中之所以遇到上述问题,在于缺少对法律文书课程的定位.我们认为,法律文书课应强化实践技能教学.

"从更大的范围看,法学的所有课程都具有实践的特质,须与实践相结合,高谈阔论与现实不沾边的法律文书课程是毫无疑义的."[1]制作司法文书时,我们面对的并不是现成的目的、动机、罪过、客体、危害行为等,而是杂乱无章的口供,或者其它证据,这需要制作者去寻找犯罪事实,然后再进行组装.法律文书课堂讲授的内容之一就是指导学生如何从纷繁复杂的事实中发现文书主旨与案件材料.其次,法律文书是运用法学理论知识、法律条文分析具体案件,将部门法知识融通起来分析具体案件也就成为法律文书课讲授的重要内容.分析案件与把案件清楚明白地用文字表述出来是两种不同的能力,法律文书教学表明,一些学生的写作能力非常差,有必要在课堂中安排专门的时间训练学生的写作能力.制作文书时,需要对一些问题作技术性处理,如制作询问笔录对犯罪嫌疑人说的黑话、方言的处理,这些都需要在课堂上训练.

三、法律文书课教学方法探讨

法律文书课的教学应围绕着如何提高学生的实务技能为中心,兼顾理论与实践、知识与兴趣.我们认为,法律文书教学应从以下几个方面着手：

法律文书课的教学应围绕着如何提高学生的实务技能为中心,兼顾理论与实践、知识与兴趣.我们认为,法律文书教学应从以下几个方面着手ʍ

法律文书相关论文例文06;

(一)法律文书格式的讲授是基础

法律文书格式的讲解当然是法律文书课的重要内容."不能脱离法律文书的格式,去讲解实务问题,否则,法律文书课的性质就变了."[2]但为防止法律文书格式讲解枯燥,我们认为,讲解法律文书格式时,应当从以下几个方面入手：

1．分析文书格式各部分规定的理由

司法机关制定一种法律文书格式,规定各部分的内容当然有其道理,教学中,我们应给学生分析为什么司法机关要作这样的规定,规定的目的是什么.学生理解法律文书各部分规定的意义后,方便记忆.以判决书首部的"案由、案件来源及审理经过"部分的写作为例,我们给学生分析,这部分写作的意义在于"表明法院审理该案的程序过程,显示法院处理案件的程序正义."然后,再给学生讲解法院处理案件的流程.通过对法院处理案件流程的介绍,学生既知道了法院是如何在处理案件,又知道了这部分的写作内容,记忆起来比较容易.

2．分析写作思路

法律文书课讲授的重点内容是拟制内文书的写作,由于拟制类文书具有很多种类,在讲解拟制类法律文书时,必须给学生分析拟制类法律文书

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