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自主学习方面有关论文范文文献,与大学生寒暑假自主学习情况的调查与相关毕业论文提纲
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40;书完全没有阅读是一件不太符合逻辑的事情,而事实是该统计数字特别是在大学一年级的学生中竟然高达71%,笔者在之后对有该种情况的学生进行了口头询问,发现大一学生自主学习心理受外界影响较大,尤其是寒假,过年、走亲访友、旅游等等外界诱惑让之前有自主学习动机的大学生再无暇去执行原定计划.第二个重要的外界影响来自于现在的主导舆论,认为经过高考紧张的阶段进入大学后应当好好放松一下,不应该还像以前那么拼命的学习.第三个外界因素是学生突然由单一的目标体系（高考）进入到多目标学习体系（大学）中产生的不适应,这种不让暂时适应的大学外界因素对大学生产生了压力,从而使他们有在寒暑假缓解压力的动机.综上所诉,笔者认为寒暑假外界因素在大一学生自主学习能力培养的过程中起到了牵制作用.这篇论文地址:http://www.sxsky.net/guanli/00290974.html
随着年级的升高,完全没有阅读率从一年级的71%降到了四年级的16%,与此同时,完全阅读率则正好相反,从一年级的11%增加到了四年级的71%,究其原因是大学四年级考研和就业两大外部因素对学生的心理形成一定的压力,促使他们开始对自己的学习调整动机和策略、意志力有加强的趋势.从表二来看,学生从大二开始,对本专业的学习的人数呈现上升的趋势,也从侧面印证了这一点.笔者认为,在寒暑假大学生自主学习的过程中,外部因素在大二以后逐步的开始起到促进作用,并在四年级达到最强.
5.结论
总结本研究可以得到以下两个结论：①大学生自主学生能力在不同年级有自身不同的特点,但总体上看是趋向于不断成熟的,但到了大学四年级以后随着职业选择而出现
自主学习方面有关论文范文文献
自主学习能力的培养是对大学生培养目标的重中之重,寒暑假正是检验和锻炼大学生自主学习的一个较好的平台,目前国内外这方面的研究还为数不多,希望本文给后来的相关研究提供一定的基础数据和铺垫.
参考文献：
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[4]Little,D,Definations,IssueandProblems,LearnAutonomy,1991,124-128
[5]何莲珍,自主学习及其能力的培养,外语教学与研究,2003,35（4）：287-289
作者简介：
密更（1979.11-）,男,内蒙古呼和浩特市人,本科,助教,渤海大学工作.
通讯作者：丁文波（1980.6-）,女,博士,渤海大学讲师.
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