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文化产业类论文范文数据库,与型高校文化产业管理人才培养模式相关论文摘要怎么写
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;状况,其人才的培养应该在强化通识教育的基础上,加强实践创新能力培养,开展专业领域初步训练.1.设立理论教学和实践操作的双重模式的培养目标
由于文化产品具有文化属性和产业属性,文化产品价值分为艺术价值和商业价值,文化产业管理人才培养应当把握文化生产的特殊规律、运作过程、生产技艺,文化产品管理、营销及文化组织的具体操作方式与规则等,注重文化内涵和经营管理能力的培养.在教学理念上,突出理论联系实际,理论指导实践；在培养模式上强化专业方向设置、人才培养规格和专业特色论证；在教学方式上不仅需要理论知识的讲授,而且需要行业的经验和实践的操作.因此在培养目标的设置上,应该创设理论教学和实践操作的双重模式,即在毕业论文的基础上增设毕业作品环节,培养具有文化产业核心理论和操作运营技能的人才.然后再在原有理论教学的基础上,按照传授知识、培养能力、提高素质的总体要求,整合各实践教学环节,把培养学生综合实践能力的实践教学作为一个整体考虑,构建综合实践能力整体培养目标.
2.构建高校文化产业管理专业实践教学体系,形成一套科学合理的实践教学方案.
依据文化产业管理专业培养目标,编制文化产业管理专业实践教学体系建设方案和实验教学大纲,对各实践教学环节的内容、目的要求、时间安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等做出明确规定,在此基础上制定每学期的实践教学计划,将实践教学贯穿在本科阶段的整个学习过程.从纵向来讲,要把实践教学从低到高分成三个层次,分别是：（1）基本技能训练.通过边教边学边做,推进“教、学、做”一体化教学模式改革,实现知识学习与技能训练相结合.（2）综合技能训练.教学设计是校内生产性实训与校外顶岗实习有机结合,通过校内生产性实训,实现以学为主的“工”,为校外以工为主的“学”——顶岗实习打好基础.（3）创新意识与创新能力培养.可以与大学科技园、文化产业创意园、文化科技园等行业企业合作,采取项目管理,团队攻关和专业实习、毕业实习、毕业论文（设计）相结合的方式,培养学生的创新意识和创新能力,实现综合技能实践与应用能力提高有机结合.如中国人民大学数字媒体实验室与中国人民大学文化科技园合作组建项目部,承接了北京市教委新媒体互动广告项目等产学研项目,推进学生实践能力建设.
3.建立高校文化产业管理专业实践教学的保障体系
主要包括校内实训基地、校外实习基地建设.
（1）校内实践基地
主要是专业实验室和校内实训基地,是实践教学环节的主要场所.如电子商务实验室、文化产业管理模拟或仿真实验室、信息技术实验室、网络游戏实验室、数字化技术实验室、文化创作和鉴赏室、动漫画设计室等.其主要功能在于培养与提高学生的基本技能以及文化创作与鉴赏和技术开发与应用能力等专业技能.校内实践基地建设是实践教学的基本保障,能够使学生在学校里就能接受正规操作训练,同时又能感受到文化产业等企业氛围,为形成良好的行业素质打下基础.
（2）校外实习基地
校外实习基地是对学生直接参加生产和实际工作,进行现场顶岗实习的场所.校外实习基地的建立不仅能够使学生有高规格、稳定的实习场所,使学生直接接触企业、接触社会,弥补校内实践设备和场所的不足,而且能够使企业参与到学校的人才培养计划和人才培养过程,使所教内容与企业需求同步,培养的人才更具有针对性和适用性.这类实践教学的目的是通过具体的工作来了解各种文化企业以及企业各个部门的组织结构、运作方式、管理模式,学习企业员工的敬业精神、创新意识、创作能力,学习企业各级领导的领导艺术、鉴赏能力、管理方式、决策过程.校外实习基地的建设是提高学生实践能力的重要保证,不仅给学生创造了全面实战的锻炼机会,也使他们感受了不同的企业文化,最前沿的经营管理理念、创作手段和生产方式.
总之,为了进一步促进我国文化产业的发展,推动其成为国民经济支柱性产业,应该转变传统的教学理念,从培养目标改革着手,培养文化内涵深厚、具备创新意识、创新能力、掌握现代信息技术的文化产业管理经营管理人才.
参考文献：
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[4]浙江传媒学院课题组.全国文化产业管理学科建设分析报告[J].中国文化产业评论,2008（2）
[5]叶舒宪.迎接文化资本的新时代—中国文化产业学科面临的问题[J].学术月刊,2010（8）
[6]刘睿.我国文化产业发展的滞后与提升[J].学术交流,2012（1）
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